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→精神文化
[[伊利諾伊大學]]的服務精神不僅體現在為公眾和社會服務上，而且還體現在學校為學生服務方面。學校通過教師對學生的服務和其他一系列活動也培養著學生為大眾服務的精神。<br><br>
[[伊利諾伊大學]]不僅為學生提供宿舍、學生俱樂部，還幫助學生辦理醫療保險、提供互聯網服務等一些其他服務。經濟大蕭條時期，學生難以找到工作，1932年學校為此設立了職業介紹局，這一服務一直延續到今天。[[伊利諾伊大學]]的教師也以自己的熱情幫助學生。20世紀初，學校在全美率先設置男生部主任一職。當時的男生部主任克拉克以極大的熱情和耐心教育、鼓勵學生積極進取，深得學生的愛戴，學生們親切地稱他為“我們全體的父親”。此舊習延續至今，現今的[[伊利諾伊大學]]的教師仍然保有這種精神。在平常的工作時間裡，學生有什麼問題可以找學生監督辦公室解決；非上班時間時，學生還能夠撥打電話找值班的“緊急事件學生監督”。且對於“緊急事件”並沒有明確定義，教師要回答學生提出各種問題。擔當此事的教師都是志願者，當學生考試不及格或者未能掙夠畢業要求的學分時，這些教師還會認真聽取學生的傾訴，與之交流談心，以減輕其痛苦。<br><br>
受到學校傳統的影響和教師熱情的感召下，[[伊利諾伊大學]]的學生一方面積極參與學校的服務活動，同時也自己組織一些活動，為社會作些力所能及的事。[[第一次世界大戰]]時期，[[伊利諾伊大學]]的學生曾組織一支志願救護隊上前線，也有部分學生退學參軍。[[第二次世界大戰]]時期，由於日本軍隊襲擊了[[珍珠港]]，迫使[[美國]]全面參戰，[[伊利諾伊大學]]的學生以幾乎全部的力量投入了反[[法西斯戰爭]]。由於大批學生參軍，學校男女生比例一夜之間從3:1變為1:4，而留校的女生則為[[紅十字會]]製作繃帶。到了越戰時，由於美國進行是一場侵略戰爭，伊利諾伊大學的學生也像其他院校一樣舉行了大規模的反戰示威 。<br><br>學校內，學生還成立了許多志願者組織，自動自發地為社區公眾服務，其中最著名的是“伊利尼志願者項目”（Volunteer IlliniProjects）。該組織創建於上世紀60年代，由學生義務指導貧困的黑人孩子學習，到1965年正式成立時，參加者已經達到350人。今天該團體的活動包括與精神障礙的人交朋友、與青年拘留所的成人建立筆友聯繫、為公立托兒所服務、説明無家可歸者等十幾個領域。鑒於該團體的突出貢獻，1983年[[雷根總統]]向其頒發了“志願者行動獎” 。
== 參考文獻 ==