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首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。因此学校办学理念是“管理之魂”，是学校所有工作的出发点和归宿。正是在这一思想指导下，忠县中学结合自身实际，提出了“学生成才，特长鲜明；[[教师]]发展，与时俱进”的办学理念。学生怎样才能算成才？忠县中学提出了新的学生人才观。沈仕平认为，学生成才具有五个发展层次：首先，完成学业，顺利毕业，成为一名合格的中学生；其次，在中学阶段某一方面得到充分发挥，在某个学科表现优秀、脱颖而出；第三，顺利升学，考入高一级学校继续[[学习]]；第四，在高一级学校成长快，表现突出、学习优异，不断得到深造和发展；第五，毕业后在社会各行各业中发挥作用，作出贡献，成为[[祖国]]和[[社会]]的栋梁之才。在这样成才观的指导下，忠县中学对学生也提出了具体的要求：文学修养高，文章写得好；奥赛知识广，竞赛成绩优；演讲水平高，[[组织]]能力强；艺术修养高，歌舞书画好；身体素质强，竞技水平高。在此基础上，学校要求学生通过努力能够做到：写一手好字，打一手好球，唱一支好歌，弹一手好琴，绘一手好画，写一手好文章，讲一口流利的外语，说一口标准的[[普通话]]，跳一段优美的[[舞蹈]]，制一件科技含量高的科技作品，搞一种小发明，实现一次小创造。学校的出发点很明显，那就是希望每位学生在忠县中学就读期间能得到某一方面或几个方面的专项训练和培养，展现出某方面或某几方面的特长。同时,忠县中学对教师也提出了这样的要求：一要树立全新的教育观、课程观、教学观、评价观；二要形成全新的工作方式，加强与同伴的合作、改善自己的知识结构、开发利用学科资源；三要具备全新的专业技能，包括课程开发的能力、对课程的整合能力、信息技术与学科教学有机结合的能力。

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