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近年来，东莞市政府大手笔规划投入，拟[[投资]]4600万元扩大该校办学规模，现已建设中。该校前身是普通初级[[中学]]，1987年改为职业高级中学，2000年跻身国家级重点职校的行列，2006年 被评为“[[东莞市]]现代教育技术实验学校”，学校还荣获“省职业教育先进单位”、“市职业教育质量评估一等奖”、“教育信息化示范单位”等多项殊荣，是全国计算机信息高新技术考试站、公共就业技能培训定点机构、高等院校毕业生实训基地。该校“区域性职业教育模式”得到了教育部门和社会各界的广泛认可，多年的办 学实践，取得了丰硕的成果。学校也被誉为“职教明珠，人才摇篮”。
目前在校学生有2892人，大多是“双师型”教师 <ref>[http://www.chinairn.com/news/20191018/100436523.shtml 双师型教师是什么意思？教育部双师型教师认定标准是什么？ ]，中研网，2019-10-18</ref> ，师资力量雄厚。
==开设的专业==
自从在市中职学校专业建设规划经验座谈会上提出了“准企业化”模式后，该校受到上级领导的肯定，也受到各大媒体的高度关注。如《[[南方日报]]》以《沿海职业教育 结合实际推陈出新》为主标题，专版推广该校的“准企业化”教学模式；再如《中国教育报》以《广东：政府政策破解职教发展难题》为题，把该校作为典型案例作经验推广，详细介绍了该校“准企业化”教学模式的内容及具体操作；《广东教育.职教》以《对接虎门产业 服务东莞经济》为题专门介绍了该校的办学纪略，被以特色案例推荐到[[教育部]]职成司内部资料交流，还被推荐上省教育厅网首页。
1、对接虎门产业，增强职业教育 <ref>[https://new.qq.com/rain/a/20200929A04FRR00 定了！未来3年职业教育要这样干 ]，腾讯网</ref> 服务力。近几年，该校办得风生水起，成为当地[[企业]]主动寻求合作的对象，首先就在于该校对接虎门服装产业，打造服装簇群专业，增强了职业教育服务经济的能力。在设置专业时，不能一味追求多专业化，而应结合区域经济发展和[[市场]]需求，配合区域产业结构调整，紧跟[[产业]]发展步伐，从中找到专业建设的契合点，并集中优质资源做大 做强。除了服务虎门本地经济，该校还充分发挥国家级重点中职学校的示范和辐射作用。
2、探索“准企业化”模式，增强职业教育吸引力。除了对接产业，该校还勇于创新人才培养模式，通过内涵建设，提高了人才培养质量，增强了职业教育吸引力。该校实行以生产实习工厂为平台，集教学、培训、研究、[[生产]]、销售、展示于一体，具有完整生产流程的“准企业模式”，从款式设计、打样、裁剪、缝制、制衣到服饰展示、管理销售等，通过一整套流水线上的实 践，有机融合企业工作文化与学校专业教育。该校将[[企业]]管理的理念、方法、架构，运用到教学管理与专业建设中，模拟服装企业内部的岗位运作机制，制定与生产 实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系，课程内容充分反映相关产业和领域的新发展、新要求。同时，在校内建立岗位实训室，建立学校、用人单位和[[行业]]部门共同参与的学生考核评价机制，通过改革课程体系、实施模块化教学、采取灵活弹性学制、转换企业岗位角色、培养就业创业能力的培养途径，学生毕业后就 能顶岗操作，与[[企业]]零距离接轨。