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{{Infobox person 扬·阿姆 | 姓名 = 夸美纽 斯 · | 外文名 = Jan Amos Komenský(捷克文)| 图像 = [[File:Kmns.jpg|缩略图|center|[http://p3.so.qhmsg.com/bdr/_240_/t0119d3b892f1dcd7e8.jpg 原图链接] [http://www.cssn.cn/jyx/jyx_shxz/201311/t20131122_862669.shtml 中国社会科学网]]]| 图像说明 = 夸美纽斯 （1592—1670）是17 |center| 出生日期 = {{birth date |1592|03|28}} | 出生地点 = 中国香港| 逝 世 纪 日期 = {{Death date and age|1670|11|15|1992|03|28}} | 国籍 = 捷克| 别名 = Iohannes Amos Comenius(拉丁文)| 职业 = 教师、教育家、作家与哲学家| 知名作品 = 《大教学论》 <br> 《语言和科学入门》}}<p style="text-indent:2em;">'''<big>夸美纽斯</big>'''，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人， 捷克 伟大的民主主义 教育家 ，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭 。他 是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》<ref>[http://www.zwbk.org/MyLemmaShow.aspx?lid=69383 　大教学论 ]中文百科在线</ref>》中提出。他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召"把 一 生致力于民族独立、消除宗 切知识 教 压迫以 给一切人"。提出统一学校制度，主张普 及 初等 教育 改革 ，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从 事 业 物本身获得知识。== 人物经历 ==<p style="text-indent:2em;">1604年，12岁的<big>夸美纽斯</big>失去了父母;两位姐姐也相继夭折。他早年失怙，沦为孤儿，被寄养在姨妈家里。这不幸命运的打击中断了他在兄弟会初等学校的学习生活。</p><p style="text-indent:2em;">1608年 ， 曾担任捷克 受 兄弟会 资助，夸美纽斯入普列罗夫市的拉丁文法学校学习。在校三年期间，他刻苦自励，发愤学习，成绩优秀，表现出卓越的才能。1618年，夸美纽斯被调到富尔涅克城。他身兼二职，既任 牧师 及 ，又任 兄弟会学校校长 ，他非常热爱学生，尊敬学生。为了培养学生热爱自然的情感，常带他们出城远足 。</p>  <p style="text-indent:2em;">在任教期间， 夸美纽斯 不忘"兄弟会"会友，除了牧师所担任的慈善事业以外，他还关心会友 生活 ，引导他们开展养蜂业，使会友从中受益，自给自足。</p><p style="text-indent:2em;">夸美纽斯的教育及研究事业刚刚起步，但时乖运蹇，三十年(1618--1648)战争爆发了，整个欧洲卷入了战火，遭受了难以想象的蹂躏。夸美纽斯在这国破家亡的黑暗 的时代 正值西欧从中 ，伤痛祖国的沉沦，愤恨国际间以大凌小，弱肉强食的掠夺战争，渴望和平、安宁、光明 世 纪向近代 界的到来。他以顽强的斗志，站在斗争的第一线，同反动势力进行了艰苦的斗争，成为反封建的斗士。== 教育思想 ==<p style="text-indent:2em;">'''夸美纽斯'''受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良 社会 ，实现教派和民族 的 转型时期 平等 。 在文化、 泛智论是夸美纽斯教育 思想 领域 的核心，所谓"泛智" ， 就是使所有的 人 权与神权 通过接受教育而获得广泛 、 理性与信仰、现 全面的知识，从而使智慧得到全面的发展。他主张学习广泛的知识，掌握学科知识的精粹;强调所学内容要对 实 与来世、 际生活有用;重视自然 科学 与迷信、民主与专制之间发 知识的学习，以及各种语言的学习;注重学 生 了激烈碰撞 行动能力的训练等 。 </p><p style="text-indent:2em;"> 夸美纽斯 具有强烈 的 民主主义 另一重要贡献是，在教育史上他最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、考试制度。虽然早在欧洲宗教改革时期，在耶稣会派和路德派等教派学校的教学实践中，已经出现了分班、分级教学制度，并且按年 、 爱国主义 月 、 人文 周规定教学进度。</p><p style="text-indent:2em;">夸美纽斯 主 张普及 义 及唯 务教育，"把一切事 物 主义感觉论思想 教给一切人类"实际上是对所有儿童授以学前教育和初等教育 。 他肩负 但在当时的 历史 重任 条件下 ， 力图 夸美纽斯 打破 旧传统 了封建主义的禁锢，主张人人有权利接受教育 的 闸门 主张 ， 让 适 应新 合当 时 代 社会生产力 的 发展要求。== 人物影响 == <p style="text-indent:2em;">在匈牙利工作期间，夸美纽斯致力改革，开拓创 新 ，编写了著名的儿童启蒙读物[[《世界图解》]]一书。这是西方 教育 史上第一本附有插图的儿童百科全书，该书构 思 潮汹涌奔 新颖、内容广泛、图文并茂，堪称教材一绝。</p><p style="text-indent:2em;">《世界图解》于1658年出版发行，在欧洲引起了轰动，曾 流 行近二百年之久，夸美纽斯因此而获得了世界声誉 。 但他并未能完全摆脱宗 德国哲学家、科学家莱布尼兹(1646--1716)主张应以《世界图解》作为初级语言 教 神 学的 束缚，常常采用旧瓶装新酒的形式发表其 教材;德国思想家、文学家歌德(1749--1832)和俄国 教育 观点。  家乌申斯基(1823--1870)也对这本书以高度评价，称 夸美纽斯 是"儿童插图书 的 各类著作共有265种创始人"。 == 参考文献 ==