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创建页面，内容为“'''杭州市拱墅职业高级中学'''，是省三级中等职业学校，已有三十余年的办学历史。学校分为舟山东路本部和大关苑实训基地…”
'''杭州市拱墅职业高级中学'''，是省三级中等职业学校，已有三十余年的办学历史。学校分为舟山东路本部和大关苑实训基地分部两个校区 。
==学校简介==
学校位于城北美丽的古运河畔，与浙大城市学院、浙江树人大学、浙江传媒学院毗邻，周边文化氛围浓厚。学校现为“中国美发美容名校”、“中国美发美容行业协会理事单位”、“形象设计市级示范专业和实训基地”、“浙江省中职美容美体专业课程改革项目承担学校”。
学校开设 美发与形象设计（含3+2班）、美容美体、数字影像技术（含3+2班）、美术设计与制作（含3+2班）四大专业，现有在校学生860余名。学校现有教职工102人，有4名“全国技术能手”、“双师型”教师比例达91.3%，研究生比例达到20.0%，是一支学历层次高、技能水平高的复合型师资队伍。近年来，市、区教育局进一步加大了对学校硬件和软件的投入及提升力度，先后投入1300多万元用于学校整体改造和设备更新，学校面貌焕然一新。
==开设专业==
全校师生在“育德·精业”校训激励下，外塑形象、内强管理，学校的竞争力不断提升。学校开设的美发与形象设计专业无论是师资力量、办学规模、实训基地建设等方面均在浙江省同类中职学校中均处于“领头雁”的地位。美发大师吉正龙为学校常年聘用的专家，学校还与侨治美发、琴美健康美丽事业、花都（罗红英）、百合新娘、佳丽摄影等杭州知名优秀企业有深度合作，为学校美发与形象设计专业的快速、优质发展及学生就业奠定了坚实的基础。2009至2011年，学校连续3届承办了浙江省中职学校美容美发技能大赛暨全国选拔赛。08年以来，形象设计专业师生共有79人次在全省、全国和亚洲的美容美发专业技能比赛中获得金奖、银奖和铜奖。2013年，学校完成了美容美体省课改教材的编写工作，将被全省使用。学校被人们誉为古运河畔培养美发与形象设计专业技术人才的摇篮！
学校还设有“ 民建思源工程人才成长公益基金”，由杭州市民建企业家联谊会出资，每年向拱墅职高提供20万元的资助金，用于帮助家境贫困的学生顺利完成三年的学习任务。
==联合办学==
为了加强中、高职沟通与衔接，积极探索培养高级技能型人才的有效途径，学校已与浙江纺织服装职业技术学院联合开设了美发与形象设计“3+2”高职班，今年与 浙江横店影视职业学院联合开设数字影像技术“3+2”高职班，进一步拓宽人才培养立交桥，让更多有志于升入高校的学生能完成大学梦!
[[Category:520 教育總論]]
==学校简介==
学校位于城北美丽的古运河畔，与浙大城市学院、浙江树人大学、浙江传媒学院毗邻，周边文化氛围浓厚。学校现为“中国美发美容名校”、“中国美发美容行业协会理事单位”、“形象设计市级示范专业和实训基地”、“浙江省中职美容美体专业课程改革项目承担学校”。
学校开设 美发与形象设计（含3+2班）、美容美体、数字影像技术（含3+2班）、美术设计与制作（含3+2班）四大专业，现有在校学生860余名。学校现有教职工102人，有4名“全国技术能手”、“双师型”教师比例达91.3%，研究生比例达到20.0%，是一支学历层次高、技能水平高的复合型师资队伍。近年来，市、区教育局进一步加大了对学校硬件和软件的投入及提升力度，先后投入1300多万元用于学校整体改造和设备更新，学校面貌焕然一新。
==开设专业==
全校师生在“育德·精业”校训激励下，外塑形象、内强管理，学校的竞争力不断提升。学校开设的美发与形象设计专业无论是师资力量、办学规模、实训基地建设等方面均在浙江省同类中职学校中均处于“领头雁”的地位。美发大师吉正龙为学校常年聘用的专家，学校还与侨治美发、琴美健康美丽事业、花都（罗红英）、百合新娘、佳丽摄影等杭州知名优秀企业有深度合作，为学校美发与形象设计专业的快速、优质发展及学生就业奠定了坚实的基础。2009至2011年，学校连续3届承办了浙江省中职学校美容美发技能大赛暨全国选拔赛。08年以来，形象设计专业师生共有79人次在全省、全国和亚洲的美容美发专业技能比赛中获得金奖、银奖和铜奖。2013年，学校完成了美容美体省课改教材的编写工作，将被全省使用。学校被人们誉为古运河畔培养美发与形象设计专业技术人才的摇篮！
学校还设有“ 民建思源工程人才成长公益基金”，由杭州市民建企业家联谊会出资，每年向拱墅职高提供20万元的资助金，用于帮助家境贫困的学生顺利完成三年的学习任务。
==联合办学==
为了加强中、高职沟通与衔接，积极探索培养高级技能型人才的有效途径，学校已与浙江纺织服装职业技术学院联合开设了美发与形象设计“3+2”高职班，今年与 浙江横店影视职业学院联合开设数字影像技术“3+2”高职班，进一步拓宽人才培养立交桥，让更多有志于升入高校的学生能完成大学梦!
[[Category:520 教育總論]]