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戈公振

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'''1927'''年,出版《中国报学史》。
 
'''1927年1月29'''日,以记者身份乘法国邮轮"答尔塔良"号自费赴法国、瑞士、德国、意大利、英国、美国、日本等考察新闻业。
== 消除隔阂 ==
 
[[File:戈公振6.jpg|缩略图|左|
|center|[http://img.zwbk.org/baike/bpic/2011/05/20/20110520055441831_5585.jpg 原图链接] [http://www.zwbk.org/PictureShow.aspx?pid=20110520055441831_5585.jpg&title=%u6208%u516C%u632F%u8457%u4F5C&lid=165590 来自明星网]]]
在戈公振看来,信息传播是报纸的基本职能,对官报来说就是布上请于下,对民报而言就是达下情于上,对外报来讲就是通外情于内。官报虽由官方主办,但既然能够传播政事信息,也就可以起到 "上情下知"的作用,成为广大民众了解政局的重要渠道,从而打破社会各阶层之间的隔阂,促成执政阶级与普通民众的沟通和交流。但在中国社会中,官报的读者是少数官员而非广大民众,它不是提供公众所需的重大事件的信息而是遇事缄默,不是达成政府与民众的联系而是进一步加深隔阂。戈公振对此深感痛心疾首:
== 新闻教育必要性 ==
对于开展新闻学的必要性,戈公振提出了自己的新闻教育思想 。1925 。'''1925''' 年在《新闻学撮要》中,戈公振认为记者的职业,并不是特别天生的。当然理论知识要实地去补充,但是大学教育能补充实地知识,也不可不注意,所以记者的大学教育是非常必要的。戈公振还从记者的社会责任这一角度论述了大学新闻教育的必要性。他说:"倘使我们把报纸只作为一个商业团体利益的代表,或是一个宗教团体利益的代表,那么记者只要有最小限度的知识和最高程度的先入之见就够了,大学教育是不必要的。若是我们认为报纸是于群众有贡献,那么在大学教育内养成有综括的知识而无偏见的记者,方可以尽这种责任。"
== 国民媒介素养教育 ==
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