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{{Infobox person| 姓名 = ''' 鲍威尔('''| 圖像 = [[File:戈登·霍华德·鲍尔0.jpg|缩略图]]|center|[https://p1.ssl.qhmsg.com/dr/270_500_/t0136628c3d0d923b79.jpg?size=509x594 原图链接]]]| 出生日期 = 1932 — )， | 國籍 = 美国| 别名 = Gordon H.Bower:| 職業 = 美国实验心理学家 ， | 知名作品 = 主要研究人类记忆及其提取策略、编码策略和范畴学习等 。1973 }}== '''基本信息''' =={| class="wikitable"|-! 中文名称 !! 国籍 !!别名 !!出生地 !! 出生日期!! 主要研究 !!職業|-| 鲍威尔 || 美国|| Gordon H.Bower: ||美国俄亥俄州的赛欧 || 1932 年 当选为 || 人类记忆及其提取策略|| 美 国 实验心理学 家 科 |-|} == '''人物经历''' ==1954 年在西部预备大学获得文 学 院院 士 ，1979 学位，1959 年 在耶鲁大学 获 得哲学博士学位。在耶鲁大学期间，他师从 N.F.米勒和 F.洛根，接受了赫尔的行为理论教育之后，他长期斯坦福大学工作。1979 年， 美国心理学会 颁发的 授予他 杰出科学贡献奖。  鲍尔早期研究低级动物的操作性条件反射，后来转向人类的学习问题，包括学习的数学模式。他创造了"单一成分"或称之为"全有或全无"的模式，并用于解释概念学习中的假设测试行为。 这项研究，以及由此形成的理论，反映在他与 T.特拉巴素合著的《注意学习》一书，也反映了他对如何通过记忆术、表象、组织策略和主题学习等方式来增强记忆的问题所作的研究。 他和 E.R.希尔加德合著了《学习论》一书。鲍尔除了对人类学习与意识认知心理学作出贡献外，还对催眠、情绪和潜意识对于行为的影响等问题感兴趣。他经过研究发现，由催眠引起的情绪状态有助于恢复人在此心境下所获得的记忆。  == '''主要著作''' ==注意学习:1968 学习论:1981