2,011
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品格教育
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不占別人便宜，讓自己吃虧，讓需要被幫助的人過得更好。這樣的心行，在我們看來，有可能微不足道，相對地，對被幫助的人而言，它是多麼珍貴！就如生活中，當盛菜時，發現菜只剩一點點，自己盛邊邊的一點菜，把菜留給後面盛餐的人，讓自己吃虧，讓別人得福。讓人暖心、帶給他人快樂的善行，何樂而不為？
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(二)縱容式的家庭教育不是愛，將毀了孩子的未來，家長需重視
現實生活中，不少父母以愛之名，很少對孩子的一些不良習慣進行批評教育，往往包庇護短。每個孩子總有任性的時候，他們常常分不清對錯，爸媽的心裡一定要有一個桿秤，什麼事情可以答應，什麼事情不可以縱容。現在的父母對孩子"太好"， 恨不得把所有的愛都無私奉獻給孩子。但愛孩子要有個度，千萬不能慣、忽視孩子的不良行為。父母如果不加以糾正，孩子長大後父母就後悔了。
把握以下三個關鍵期，成為孩子的心靈導師，讓教育孩子的路不要那麼艱難！
一、嬰兒期，“快樂家長”如是胎教育嬰
從胎兒開始，胎教音樂可以通過孕婦影響胎兒是許多年輕媽媽熱衷的方法，但是寶寶出生後多數媽媽以為造人計畫圓滿結束，殊不知此時胎兒脫離母體，成為一個獨立的個體，聽力比在母體中更加健全，育兒之路才剛開始。
二、幼兒期，“智慧家長”如是培育好性格寶寶
懵懂的幼兒更依賴父母的言傳身教，身邊親人們對生活的一舉一動恰恰是幼兒思維能力養成的關鍵，如果父母沒有給予正確的輸入，輸出時糟糕失控的場面將是必然。
比如：蹣跚學步的寶寶摔倒了哇哇大哭，爺爺奶奶們採用轉移法敲打碰到孩子的物件或地面，喃喃自語：“這個壞東西碰到寶貝了，打他。寶貝不哭了。”父母輩則採用誘導法：“寶貝不哭，我們一起來看你最愛的動畫片，”
此時長輩們是原件，孩子是一影本。原件的處理方式成功制止了孩子的哭聲，卻不知摔倒的疼痛很快會過去，孩子的認知才是啟蒙的重要一課。他認為原來遇事可以把責任推卸或者打人發洩也不是錯，還可以用電子產品取樂解憂。這個第一認知牢牢紮在潛意識裡，您的育兒之路就是這樣悄悄變得艱難。
三、少兒期，“理性家長”別縱容孩子，越大越難糾正
孩子需要教育，並給予正向引導，而不是溺愛，孩子犯錯，就需要導正。當孩子喜歡一件東西，習慣用耍脾氣威脅父母，家長就立刻滿足他，也就促成孩子壞習慣的養成。孩子的可塑性很強，家長別認為孩子年紀小，就不在意孩子的行為，那就大錯特錯了。
禮貌是一種教養，也是一種習慣，有的父母總認為孩子還小，孩子不禮貌的行為一再被包容原諒。值得父母注意的是，要及時制止孩子不禮貌行為，但當著客人的面，千萬不可責怪孩子，這會讓客人難堪，孩子惱怒。而對孩子的禮貌行為，就應及時肯定讚揚，讓孩子獲得成就感，更能鞏固這樣的好行為，養成好習慣。孩子的行為習慣不是一兩天養成的，所以我們應以足夠的耐心，反覆練習形成好習慣，習慣也就成自然了。
好品格需要從小建立，父母對孩子的教育影響很大，好習慣養成是要時間的，加上孩子的可塑性強，對孩子的禮貌行為，就應及時肯定，給予讚美；而當孩子的行為舉止需要糾正時，父母更不能視而不見，愛孩子並非縱容孩子，教育孩子是父母的責任！
<ref>原文網址：https://1012.video.blog/2020/06/07/https-wordpress-com-block-editor-post-1012-video-blog-2417/</ref>