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'''阜阳师范大学历史文化与旅游学院'''始于1987年创办的历史系。学院现有专职教师43人,其中 [[ 教 授9 授]]9 人,副教授15人, [[ 博士后]]<ref>[https://www.sohu.com/a/408490414_120250211 硕士、博士和博士后有什么区别?],搜狐,2020-07-20</ref>、博士15人,兼职 [[ 博士生导 师3 师]]3 人,硕士生导师14人,近年来有7人次获得“安徽省高校学科拔尖人才”、“安徽省高校中青年骨干教师”、“安徽省教学名师”等荣誉称号。
==学科专业==
学院目前拥有学科教育(历史教学)专业硕士和 [[ 城乡规划 ]] 学学术硕士的硕士学位授权点,拥有历史学、 [[ 地理科学 ]] 、人文地理与城乡规划、地理信息科学、旅游管理、酒店管理等6个本科专业,其中历史学专业获批为安徽省一流专业建设点,在校生1182人。学院拥有皖西北历史文化研究所、近代安徽历史名人研究所2个科研机构和地方文化整理与研究中心、旅游发展研究中心、地理信息与土地利用研究中心3个产学研创新研究中心。学院注重实践教学和师范生教学技能训练,重视学生科研能力训练,学院学生多人次在国家级和省级“挑战杯”比赛、全国高等师范院校 [[ 历史学 ]] 专业教学技能大赛、安徽省师范生教学技能大赛、长三角师范生技能大赛、“超图杯”安徽省大学生GIS技能大赛、安徽省大学生“茶文化创新大赛”、“全国大学生城市管理竞赛”等各类比赛中获奖。
==专业简介==
===历史学专业===
===地理科学专业 ===
本科,师范类,文、理兼收,学制四年,授予理学学士学位。本专业为省级特色专业,培养具备地理科学的基础知识、基本理论和基本技能,具有较强的学习能力、实践能力、创新精神以及初步的地理科学的研究能力,适应 [[ 基础教育 ]] 发展需要和经济社会发展需求,能够承担中等学校的地理教学和研究工作的教师,以及在国土、环保、 [[ 旅游 ]] 等政府机关或企事业部门从事相关工作的复合型人才。
===人文地理与城乡规划专业===
本科,非师范类,文、理兼收,学制四年,授予 [[ 管理学 ]] 学士学位。
一、培养目标:培养面向国土空间规划和 [[ 长三角 ]] 一体化发展需求,德智体美劳全面发展,具备扎实的地理学与城乡规划学理论基础,娴熟的大数据获取、地理信息挖掘、规划编制等应用能力,能在各类规划部门或规划咨询公司、专业智库、科研院所等从事规划编制、数据挖掘、课题研究等工作的复合应用型规划人才。二、专业特色:以大学生创新训练项目和学科竞赛为抓手,形成课题引领、竞赛驱动、能力为本的研赛教融合的创新人才培养模式;以中、微观尺度空间分析、乡村规划方案竞赛为突破口,融合GIS、 [[ 大数据 ]] 挖掘和产业规划,形成专业核心竞争优势。三、就业方向:在各类规划部门或规划咨询公司、专业智库、科研院所等机构从事规划编制、数据挖掘、课题研究等工作。亦可从事地理教育教学等工作。四、发展前景:随着自然资源部的组建,以新时代国土空间规划为统领的“多规合一”体系变革为人文地理与城乡规划专业带来新的专业需求。“五级三类”国土空间规划所涉及的“双评价”、“三区三线”及其衍生的 [[ 自然资源 ]] 综合利用、土地优化配置、产业优化布局、新型城镇化与城乡统筹、社区空间治理等规划研究工作,形成大量的规划人才需求,为本专业毕业生提供广阔的发展机会。
===旅游管理专业===
本科,非师范类,文、理兼收,学制四年,授予 [[ 管理学 ]] 学士学位。本专业培养具有扎实的管理学、 [[ 经济学 ]] 等多学科的理论知识,系统掌握旅游管理的基本理论、基础知识和基本技能,适应旅游经济发展需要和旅游市场需求,能够在旅游行政管理部门、旅游公司、旅游景区以及星级酒店等企事业单位从事管理及相关工作的复合型、应用型专门人才。
===地理信息科学专业===
本科,非师范类,文、理兼收,学制四年,授予理学学士学位。本专业培养具备具备 [[ 地理学 ]] 、 [[ 地图学 ]] 、计算机科学、地理信息科学、地球科学、信息管理诸领域的基础知识,具有地理信息系统(GIS)、遥感(RS)与全球定位系统(GPS)的基础理论和技能,能够在国土资源、能源交通、城建规划、农林地矿等众多应用地理空间信息的领域从事与地理信息技术有关的应用探索、技术开发、生产和 [[ 行政管理 ]] 等相关工作的复合型、应用型人才。
===酒店管理专业(专升本招生) ===
本科,非师范类,文、理兼收,学制两年,授予管理学学士学位。本专业培养具备较高的管理理论素养和扎实的 [[ 酒店管理 ]] 专业知识,熟悉现代星级酒店经营管理方法和手段,能够在高级星级 [[ 酒店 ]] 、高级住宿业机构、高级餐饮业机构、教育科研机构等企事业单位从事相关工作的复合型、应用型人才。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]