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《'''外语与外语教学'''》《外语与外语教学》建刊于1979年，已有30余年的办刊 [[ 历史 ]] 。本刊1997年首次入选 [[ 南京大学 ]] 中国社会科学研究评价中心的《中文社会科学引文索引来源期刊目录》（CSSCI），成为中国外语类核心期刊，并在此后一直入选CSSCI来源期刊<ref>[https://www.sohu.com/a/303797480_723484 CSSCI 来源期刊目录（2019-2020年）完整版]，搜狐，2019-03-26 </ref>。2004、2008年都入选北京大学 《中文核心期刊要目总览》；2004、2008也都入选中国社科院《中国人文社会科学核心期刊要览》。在过去的10年中，本刊一直是是同时入选《中文社会科学引文索引（2012-2013年）来源期刊目录》（南京大学）、《中文核心期刊要目总览（2011年版）》（ [[ 北京大学 ]] ）、《中国人文社会科学核心期刊要览（2008年版）》（中国社科院）的期刊。

作为 [[ 辽宁省 ]] 唯一的、全国仅有的几个外语类学术期刊之一，《外语与外语教学》三十年来如一日始终把坚持正确的政治导向和舆论导向放在首位，注重编辑队伍的建设，不断提高编审人员的政治觉悟，谙熟党和国家的对内对外政策，从而保证了刊物的政治质量。在当今的各种压力和诱惑面前，本刊坚持 “质量第一、不问资力，公平竞争、不徇私情，尊重 [[ 专家 ]] 、关照青年” 的用稿原则，坚持并维护学术的纯净性，不向作者收取版面费和外审费，从不以编辑增刊收取费用的形式盈利，并按照国际惯例，执行外审专家匿名审稿制，从而有效地保障了本刊的学术 [[ 质量 ]] 。同时，本刊严抓编辑校对质量，每期都经过新闻出版署质检中心专家的检测，有力地提高了本刊的学术规范质量。

多年来，本刊与时俱进，引领学术潮流，注重论文的学术性、理论性、前瞻性、开拓性和原创性；为 [[ 学者 ]] 提供公平、向上、 [[ 科学 ]] 、客观的学术争鸣平台。期刊既聚集了中国当代权威和资深的前辈论道；又扶持、见证了新一代外语学术中流砥柱的成长。季羡林、许渊冲、汪榕培、胡壮麟、王宗炎、杨自俭、周流溪、王福印、钱冠连、徐盛桓、戴炜栋、黄国文、许钧、文秋芳、王宏印、申丹、王克非、束定芳、冉永平等早已成为了本刊的 [[ 作者 ]] 。

随着全国高校着力提高学科建设水平和外语教师的科研 [[ 意识 ]] 的不断提高，本刊仅在2010-2011年间就发表了国家社科规划基金和各省社科基金支持的项目成果论文58篇、其他各类省级以上 [[ 项目 ]] 成果论文138篇，占这两年发表论文的87.6%。有力地支持了各高校的学科建设工作，提高和培养了教师的外语科研能力，有效地扩大了外语科研成果的交流和 [[ 信息 ]] 传播。本刊越来越受到学界的广泛瞩目，全年来稿1500篇左右，早已成为了外语教师的良师益友。

近年来，随着期刊的影响力不断增强，本刊成为 [[ 中国知网 ]] 来源期刊，并在全国首届《中国学术期刊检索与评价数据规范》评优活动中被评为“优秀期刊”； 2006年和2009年两次被评为“北方十省市优秀期刊”。在2009年新闻出版署对全国学术期刊质量抽测中，编校检测 [[ 成绩 ]] 优良。期刊的前主编被授予“辽宁新闻人”称号（省政府奖），编辑被评为2011年度全国高校学报“优秀编辑”。

《外语与外语教学》目前国内已经发行到国家各级政府部门、各类 [[ 公共图书馆 ]] 、各大专院校图书馆和外语资料室，在现在电子期刊订户不断增加的冲击下，仍拥有机构和个人近5000份的订户。本刊近两年还不断扩大海外订户，为把国内学者的学术成果向国外和台、港、澳地区推广和 [[ 传播 ]] 做出了贡献。2012年海外、中国台湾、香港、 [[ 澳门 ]] 的订户增加至60多个。期刊发行到欧洲、北美、远东和东南亚地区的50余所高校和公共图书馆。本刊在各高校教师评职称和鉴定科研成果过程中也得到广泛认可，赢得了外语学者的信赖和尊重，有较高的社会影响力。

它尊重 [[ 科学 ]] ，理论联系，以繁荣学术研究<ref>[https://www.sohu.com/a/336770844_773108 干货：学术研究的五大基本流程（缺一不可）] ，搜狐，2019-08-27 </ref>、促进中国外语教学与科研为已任。它坚持 [[ 理论 ]] 联系实际、提高与普及相结合的办刊宗旨，以视角新、观点新、 [[ 材料 ]] 新的论文吸引广大读者，被誉为“外语界的良师益友”。

语言学理论及语言问题研究、外语教学研究、文学与文论研究、翻译研究、 [[ 博士 ]][[ 论文 ]] 、青年学者园地。

一项从 [[ 汉语 ]] 视角出发的体验性的实证研究；

体验性假说：来自《尔雅》中的语义范畴扩展的验证；

图文隐喻意识在 [[ 广告 ]] 欣赏与策划中的作用；

概念隐喻对汉语谚语意义的理据作用——一项关于汉语谚语思维意象的实证研究；

中国 [[ 大学生 ]] 抱怨时的礼貌策略特点。

非 [[ 英语 ]] 专业本科生词汇学习策略调查与分析；

英语专业学生词汇知识与词汇学习策略 [[ 研究]]；

一项基于中国大学英语教师词汇教学 [[ 设计 ]] 的调查；

关于大学生英语词汇学习深度的研究；

基于语块 [[ 理论 ]] 的一项词汇学习调查；

概念隐喻法系统学习 [[ 计算机 ]] 及网络英语词汇；

从一项调查看大学生对词汇教学方法的偏爱。

档案袋评价——一项在英语 [[ 专业 ]] 精读课教学中的实践研究；

任务型教学与大学英语教学成效；

项目型学习法——一种具有创新性的 [[ 教学 ]] 模式；

任务型教学法为主、语法翻译法为辅——对大学英语教学的一点思考；

“过程——结果教学法”在写作实践中的应用；

建构主义学习理论在 [[ 多媒体 ]] 教学中的作用与影响；

一份关于影响大学生参与英语课堂活动的因素的调查；

通过 [[ 学生 ]] 反馈探讨大学英语入学分级考试改革的新思路；

教师评改反馈在大学英语写作教学中的作用。

论大学英语教学中的文化导入；

在“最近发展区”内 [[ 设计 ]] 英语课堂提问；

试析《新编大学英语》带给教学工作的思考；

交际技能理论 [[ 研究 ]] 与实践；

从语言学角度也谈英语阅读技巧；

英语阅读教学模式及其影响因素的调查与研究；

中国大学生母语写作过程 [[ 思维 ]] 模式初探；

预制语块理论与听力理解。

从会话模式看外语应用能力的培养；

浅谈语言的实用性在大学外语教学中的缺失；

交际策略教学与大学生英语口语能力的培养；

学生在英语写作中的主要 [[ 问题 ]] 及纠正方法的研究。

外语网络教学要素分析及教学 [[ 效率 ]] 策略；

基于语料库的数据驱动化学习在英语教学中的应用；

网络及多媒体辅助 [[ 语言 ]] 教学在大学英语教学中的应用。

试论如何正视“中式英语”；

适应学生学习 [[ 风格 ]] 的交际教学初探。

自我效能观念与外语学习；

影响大学生英语自主学习效率要素的调查研究。

《外语与外语教学》是CSSCI入选期刊、中国外国语类核心期刊和中国人文社会科学核心期刊, ， 以英语为主, ， 兼顾 [[ 俄语 ]] 、 [[ 日语 ]] 等。