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创建页面，内容为“《'''人怕出名'''》'''教育研究与评论'''以传播先进教育思想与文化，引领当代教育研究与评论，汇集成功教育经验与智慧，为…”
《'''人怕出名'''》'''教育研究与评论'''以传播先进教育思想与文化，引领当代教育研究与评论，汇集成功教育经验与智慧，为教育教学改革提供舆论阵地，为教师专业发展营造精神家园为宗旨。刊物以“时”（现实）、“事”（叙事）、“史”（历史）、“论”（理论）相结合为特点，以“面向教育现实，引领教师成长，解决实际问题”为落脚点，发表以本土和当代教育为主体研究对象，同时兼顾古今中外教育研究的学术论文、实证报告（包括田野工作报告）、案例剖析、经验总结、评论文章等。
教育研究与评论特色与优势:理论研究立足前沿和热点，直面现实问题，有独特视角，观点新颖，思想含量高；理论与实践、宏观与微观、通识与学科兼顾，能满足不同类型、不同层次读者的阅读需求：来自“草根”、“田野”的研究成果富有实践智慧，并超越实践经验有所升华，启发、引领作用较大；评论色彩浓，能体现“人格独立，思想自由，兼容并蓄”的学术精神；高品位、个性化的装帧设计与版式设计。
==收录==
发表的稿件在权威期刊或数据网引用率较高；获“人大复印报刊资料教育类重要转载来源刊”称号；被中国知网、万方数据、维普资讯、博看网等全文收录。
==栏目==
设有：教学评论、课题研究、教材剖析、同课异构、课例交流、案例研究、问题研讨、教学一得、教学手记、阅读体验等栏目。
==版本==
综合理论版——
双月刊，每本内文128页，彩色插页2页。每期定价15.00，全年价90.00元。邮发代号28-385。
小学教育版——
月刊，每本内文92页，单月号（A版）侧重语文、外语教育教学，双月号（B版）侧重数学、科学教育教学。每期定价10.00元，全年价120.00元。邮发代号28-401。
中学教育版——
月刊，每本内文92页，单月号侧重文科教育教学，双月号侧重理科教育教学。每期定价10.00元，全年价120.00元。邮发代号28-402。
技术教育版——
双月刊，每本内文92页。每期定价10.00元，全年价60.00元。邮发代号28-403
==投稿须知==
1. 文稿总体要求：论题新颖，见解独到，论证严密，语言流畅，标点符合规范，篇幅以4000～6000字为宜。尤其欢迎能引发学术共鸣与讨论的热点文章。
2. 文题：限20字以内，能够准确反映文章的主要内容。
3. 中英文摘要：4000字以上的文章需要作摘要。要确切记述文章的主要内容，包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等；不用“本文”、“作者”、“笔者”等做主语；不要写成提纲或评论形式；字数一般控制在200字以内。
4. 关键词：3～5个。
5. 标题层次：一级用“一”；二级用“（一）”；三级用“1”。
6. 引文注释：文中引文（包括观点、数据和材料等）须注明出处，即进行参考文献著录。本刊采用顺序编码制，按在文中出现的先后顺序排列编号，并用圆括号标注在文中引用处的右上角（标点符号内）。格式如下：
引自期刊：①作者．《题名》，《刊名》，××××年第×期，第×页
引自专著：②作者．《书名》，出版者及××××年版，第×页
7．参考文献：参考文献的著录项目要齐全，顺序要规范。
引自期刊： 作者．提名[J].《刊名》，××××年第×期，第×页
引自专著： 作者．书名[M].版次(初版不写) ．译者(指译著) ．出版地：出版者，出版年．第×页
8．编排顺序：来稿按以下顺序编排：题目；作者简介（包括姓名、出生年份、性别、单位名称、作者职称/职务、最后学历/学位、主要研究领域）；中文摘要；中文关键词；正文；注释；参考文献；详细通讯地址（包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）。
9．打印要求：稿件宜采用5号宋体文字、1.5倍行距打印。文末标明全文总字数。
10．来稿文责自负。本刊编辑部有权作内容层次、语言文字和编辑规范方面的删改。如不同意删改，请在投稿时特别说明。
11. 切勿一稿多投。两个月内未收到用稿通知，作者可另行处理。限于人手，恕不退稿，请作者谅解并自留底稿。
12. 地址：南京市湖南路1号凤凰广场A座21层；邮编210009
==声 明==
本刊编辑部多次接到作者举报：有人假冒《教育研究与评论》编辑部名义非法牟利。其中刊名及国内统一刊号纯属盗用；国际标准刊号纯属捏造，与本刊国际标准刊号严重不符；无编辑部固定电话和详细通讯地址；发给作者的用稿通知上所盖公章纯属伪造。所谓的征稿行为已涉嫌侵权、诈骗、伪造企事业单位公章等多项犯罪，本刊已向公安机关报案。
为切实维护《教育研究与评论》杂志的权益和形象，避免广大读者、作者受骗上当，本刊编辑部特发表如下声明：
一、经国家新闻出版总署批准（批准文号为新出报刊564号），《教育研究与评论》（Research and Review on Education）杂志自2009年1月起正式创刊。该杂志的办刊宗旨是：传播先进教育思想与文化，引领当代教育研究与评论，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教师专业发展营造精神家园。主要栏目有：前沿论坛、热点对话、课题研究、教育评论、管理智慧、教师发展、学科教育、教材教法、聚焦课堂、叙事研究、个案评说等。主要读者对象为中小学教师、教育行政管理者、教育研究者。
二、《教育研究与评论》杂志由江苏凤凰出版传媒集团主管，江苏教育出版社主办，其国内统一刊号为CN32－1791/G4，国际标准刊号为ISSN 1674－4632。商标注册编号为91000038。
三、《教育研究与评论》杂志为半月刊，分小学教育、中学教育、综合、技术教育等四个版本。
四、《教育研究与评论》杂志编辑部地址：南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层；邮编210009；
五、《教育研究与评论》杂志的“用稿通知”一律以书面形式寄发作者本人，请作者注意识别公章印模上“江苏教育出版社教育研究与评论编辑部”的字样。
==期刊目录==
(1)做有灵魂的教育 程翔；本刊特稿；(4)数学教学：呼唤“诗性”的回归 罗强；(8)诗意课堂：数学与诗性的圆融统一 昊锷；(12)让文化之花绽放——诗性教育下的数学课堂 陈蕾；(17)数列综合问题的诗意之旅 陆峥；(21)感悟数学美：诗性教育的真谛 朱云艳；教育家研究；(24)陶行知：朴实而伟大的人民教育家 芮火才；管理智慧；(30)关于学生成长导师制的探索——在“手牵手，向前走”主题活动模式下 张小华；专题研究；(34)课程视阈下作业品质的理性思考 洪超；(38)德育过程中的从众现象及调控策略 张永；学科教育；(43)基于语境的词语教学实例 陈治勇；(47)语法教学的革新：讲授及考查 崔益林；(50)文言文学习：“四个方面”与“五个结合” 陈红秀；(55)阅读教学中审美情境的创设 叶忠明；(58)错误前概念：教学诊断与转变路径——以《[[物体的浮与沉]]》一课为例 白孝忠；(63)初中物理综合实践活动构建方略 产寺撩；(66)化学教学中情感态度与价值观的培养 闫伟；(68)思维参与：探究性学习的核心 高学林；教材教法；(72)文体训练：应与整体阅读相结合——《[[香菱学诗]]》教学思考 王娟娟；(75)语言训练：从意象艺术中汲取营养 丁宏兵；叙事研究；(79)运用，放大能力训练点 耿克金；教师手记；(82)影响我一生的语文书 肖培东；(86)山间小道上的驴车 张春莲；(87)坐在讲台边的学生 王舒成；(89)我直立在讲台前 王平；专题文摘；(91)学校文化管理的途径 祝瑞松；(91)学校文化管理模式的实现 刘晃林 彭振华；(92)校长塑造学校文化的策略 廖淑珍；无；(F0002)苏州十中：行走在诗性教育的路上 无；(F0003)常州丽华中学：坚持走特色化办学之路 无。
==参考文献==
[[Category: 050 連續性出版品；普通期刊 ]]
教育研究与评论特色与优势:理论研究立足前沿和热点，直面现实问题，有独特视角，观点新颖，思想含量高；理论与实践、宏观与微观、通识与学科兼顾，能满足不同类型、不同层次读者的阅读需求：来自“草根”、“田野”的研究成果富有实践智慧，并超越实践经验有所升华，启发、引领作用较大；评论色彩浓，能体现“人格独立，思想自由，兼容并蓄”的学术精神；高品位、个性化的装帧设计与版式设计。
==收录==
发表的稿件在权威期刊或数据网引用率较高；获“人大复印报刊资料教育类重要转载来源刊”称号；被中国知网、万方数据、维普资讯、博看网等全文收录。
==栏目==
设有：教学评论、课题研究、教材剖析、同课异构、课例交流、案例研究、问题研讨、教学一得、教学手记、阅读体验等栏目。
==版本==
综合理论版——
双月刊，每本内文128页，彩色插页2页。每期定价15.00，全年价90.00元。邮发代号28-385。
小学教育版——
月刊，每本内文92页，单月号（A版）侧重语文、外语教育教学，双月号（B版）侧重数学、科学教育教学。每期定价10.00元，全年价120.00元。邮发代号28-401。
中学教育版——
月刊，每本内文92页，单月号侧重文科教育教学，双月号侧重理科教育教学。每期定价10.00元，全年价120.00元。邮发代号28-402。
技术教育版——
双月刊，每本内文92页。每期定价10.00元，全年价60.00元。邮发代号28-403
==投稿须知==
1. 文稿总体要求：论题新颖，见解独到，论证严密，语言流畅，标点符合规范，篇幅以4000～6000字为宜。尤其欢迎能引发学术共鸣与讨论的热点文章。
2. 文题：限20字以内，能够准确反映文章的主要内容。
3. 中英文摘要：4000字以上的文章需要作摘要。要确切记述文章的主要内容，包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等；不用“本文”、“作者”、“笔者”等做主语；不要写成提纲或评论形式；字数一般控制在200字以内。
4. 关键词：3～5个。
5. 标题层次：一级用“一”；二级用“（一）”；三级用“1”。
6. 引文注释：文中引文（包括观点、数据和材料等）须注明出处，即进行参考文献著录。本刊采用顺序编码制，按在文中出现的先后顺序排列编号，并用圆括号标注在文中引用处的右上角（标点符号内）。格式如下：
引自期刊：①作者．《题名》，《刊名》，××××年第×期，第×页
引自专著：②作者．《书名》，出版者及××××年版，第×页
7．参考文献：参考文献的著录项目要齐全，顺序要规范。
引自期刊： 作者．提名[J].《刊名》，××××年第×期，第×页
引自专著： 作者．书名[M].版次(初版不写) ．译者(指译著) ．出版地：出版者，出版年．第×页
8．编排顺序：来稿按以下顺序编排：题目；作者简介（包括姓名、出生年份、性别、单位名称、作者职称/职务、最后学历/学位、主要研究领域）；中文摘要；中文关键词；正文；注释；参考文献；详细通讯地址（包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）。
9．打印要求：稿件宜采用5号宋体文字、1.5倍行距打印。文末标明全文总字数。
10．来稿文责自负。本刊编辑部有权作内容层次、语言文字和编辑规范方面的删改。如不同意删改，请在投稿时特别说明。
11. 切勿一稿多投。两个月内未收到用稿通知，作者可另行处理。限于人手，恕不退稿，请作者谅解并自留底稿。
12. 地址：南京市湖南路1号凤凰广场A座21层；邮编210009
==声 明==
本刊编辑部多次接到作者举报：有人假冒《教育研究与评论》编辑部名义非法牟利。其中刊名及国内统一刊号纯属盗用；国际标准刊号纯属捏造，与本刊国际标准刊号严重不符；无编辑部固定电话和详细通讯地址；发给作者的用稿通知上所盖公章纯属伪造。所谓的征稿行为已涉嫌侵权、诈骗、伪造企事业单位公章等多项犯罪，本刊已向公安机关报案。
为切实维护《教育研究与评论》杂志的权益和形象，避免广大读者、作者受骗上当，本刊编辑部特发表如下声明：
一、经国家新闻出版总署批准（批准文号为新出报刊564号），《教育研究与评论》（Research and Review on Education）杂志自2009年1月起正式创刊。该杂志的办刊宗旨是：传播先进教育思想与文化，引领当代教育研究与评论，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教师专业发展营造精神家园。主要栏目有：前沿论坛、热点对话、课题研究、教育评论、管理智慧、教师发展、学科教育、教材教法、聚焦课堂、叙事研究、个案评说等。主要读者对象为中小学教师、教育行政管理者、教育研究者。
二、《教育研究与评论》杂志由江苏凤凰出版传媒集团主管，江苏教育出版社主办，其国内统一刊号为CN32－1791/G4，国际标准刊号为ISSN 1674－4632。商标注册编号为91000038。
三、《教育研究与评论》杂志为半月刊，分小学教育、中学教育、综合、技术教育等四个版本。
四、《教育研究与评论》杂志编辑部地址：南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层；邮编210009；
五、《教育研究与评论》杂志的“用稿通知”一律以书面形式寄发作者本人，请作者注意识别公章印模上“江苏教育出版社教育研究与评论编辑部”的字样。
==期刊目录==
(1)做有灵魂的教育 程翔；本刊特稿；(4)数学教学：呼唤“诗性”的回归 罗强；(8)诗意课堂：数学与诗性的圆融统一 昊锷；(12)让文化之花绽放——诗性教育下的数学课堂 陈蕾；(17)数列综合问题的诗意之旅 陆峥；(21)感悟数学美：诗性教育的真谛 朱云艳；教育家研究；(24)陶行知：朴实而伟大的人民教育家 芮火才；管理智慧；(30)关于学生成长导师制的探索——在“手牵手，向前走”主题活动模式下 张小华；专题研究；(34)课程视阈下作业品质的理性思考 洪超；(38)德育过程中的从众现象及调控策略 张永；学科教育；(43)基于语境的词语教学实例 陈治勇；(47)语法教学的革新：讲授及考查 崔益林；(50)文言文学习：“四个方面”与“五个结合” 陈红秀；(55)阅读教学中审美情境的创设 叶忠明；(58)错误前概念：教学诊断与转变路径——以《[[物体的浮与沉]]》一课为例 白孝忠；(63)初中物理综合实践活动构建方略 产寺撩；(66)化学教学中情感态度与价值观的培养 闫伟；(68)思维参与：探究性学习的核心 高学林；教材教法；(72)文体训练：应与整体阅读相结合——《[[香菱学诗]]》教学思考 王娟娟；(75)语言训练：从意象艺术中汲取营养 丁宏兵；叙事研究；(79)运用，放大能力训练点 耿克金；教师手记；(82)影响我一生的语文书 肖培东；(86)山间小道上的驴车 张春莲；(87)坐在讲台边的学生 王舒成；(89)我直立在讲台前 王平；专题文摘；(91)学校文化管理的途径 祝瑞松；(91)学校文化管理模式的实现 刘晃林 彭振华；(92)校长塑造学校文化的策略 廖淑珍；无；(F0002)苏州十中：行走在诗性教育的路上 无；(F0003)常州丽华中学：坚持走特色化办学之路 无。
==参考文献==
[[Category: 050 連續性出版品；普通期刊 ]]