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| 姓名 = [[File:28300542124536137646569385502 950.jpg|缩略图|右| 岳晓东 ]]

[[File:岳晓东.jpg|缩略图|居中|]]|缩略图|center岳晓东|[httphttps://wwwossimg.ixumuxinli001.com/download20160615/weixin/20150728_130902_4186015464113e0708d2ab6c185a736a1212.jpg ?x-oss-process=image/quality,Q_80 原图链接] [httphttps://picwww.sogouxinli001.com/d?query=%E5%B2%B3%E6%99%93%E4%B8%9C&ie=utf8&page=1&did=5&st=255&mode=255&phu=http%3A%2F%2Fa3.att.hudong.com%2F64%2F56%2F28300542124536137646569385502_950.jpg&p=40230500#did15 info/100322646 来自 百度图片壹心理]]]

| 出生日期 = {{birth date |1959年 |08|22}}出生地点 = 北京市

| 职业 = 心理学家| 主要成就 = 1.岳晓东，张宙桥（2000).青少年偶像与榜样之比较：香港、广州和长沙三地大学生的调查分析，《青年研究学报》,NO.5，页133-145。 2.岳晓东（2000a).香港和内地青少年对四类偶像和榜样人物之选择和认同差异分析，[[《青年研究学报》]]，NO.6，页152-167。 3.岳晓东（2000b).培养大创造力观：创造力的再认识，[[《教育新曙光》]]NO.41，页35-42。 4.岳晓东，黄成荣,张宙桥（2000).香港与内地中学生偶像崇拜差异之调查与分析，《社会工作学报》,NO.34，页57-72。 5.岳晓东，甄雪莉（2001）.京、港大学生性观念、性经验和择偶观之差异分析，《青年研究学报》（香港),NO.7，页140-152。 6.岳晓东，张宙桥（2002）.青少年明星崇拜与杰出人物崇拜：香港与内地1998-2001年的研究与思考，《青年研究学报》，NO.10，页133-145。 7.岳晓东，贺国强（2002）.香港中小学教师的“业绩评估偏向”对选择创造力代表人物之调查分析，《教育新曙光》NO.45，页28-33。 8.岳晓东（2003）.“普塞克式爱”：青少年偶像崇拜之本质探讨，[[《青年研究学报》]]，NO.11页178-191。 9.岳晓东，张宙桥，黄成荣（2003）.香港与内地中学生偶像崇拜中性别与年龄的影响分析，《教育研究学报》,18⑴页97-112。 10.岳晓东（2004）.香港青少年偶像崇拜：问题与对策.《青少年成长的价值教育》（香港教育系列之五），页31-46。 11.贺国强、岳晓东、贺方韵琴（2004）.香港中小学教师创造力之图形刺激调查，《教育研究学报》 12.岳晓东（2000a).21世纪心理健康事业的发展，[[《国际中华心身医学杂志》]],2000，⑴，页4-5。 13.岳晓东（2000b).论大学生心理素质认识与培养，[[《教育导刊》]],2000⑸，页12-1。 14.岳晓东（2000c).批判思维的形成与培养：西方教育的实践及对我们的启示，《高等教育研究》,2000⑻，页65-69。 15.龚放，岳晓东（2001）.论问题意识的形成与培养，《高等教育研究》，2000⑴，页57-61。 16.岳晓东（2001）.中国大学生对创造力特征及创造力人才之内隐概念认 知 ：北京、广州、香港和台北四地的调查《心理学报》,33⑵，页148-154。 17.岳晓东（2002a).心理咨询是面镜子，《中国心理卫生杂志》。 18.岳晓东（2002b).论管理创新的三维结构，《世界经济研究》,2002年特刊，页615-620。 19.岳晓东（2003）.谈创新思维培训中的三个误区及其矫正《宁波教育科学》，页3-5。 20.岳晓东（2004a).大学生创新能力培养之我见，《高等教育研究》，2004⑴，页84-91。 21.岳晓东（2004b).论偶像-榜样教育，《德育研究》。 22.岳晓东（2004c).压弹----心理素质培养的新方向，《教育研究》，。 23.岳晓东（1993）.心理咨询职能、美国大学的心理咨询情况，张小乔主编：《心理咨询、治疗与测验》，人民大学出版社，页6-8,134-208。 24.岳晓东（1999）.第二章：心理咨询的机理与操作注意事项，第三章：心理咨询的移情与操作技巧，张小乔主编《心理咨询的理论与操作》，人民大学出版社，页11-25,52-120。 25.岳晓东、祝新华（2000).《中小学心理辅导----实用理论与技巧》，北京师范大学出版社。 26.岳晓东（1997）.《登天的感觉》（心理学科普读物），北京师范大学出版社（再版8次）。 27.岳晓东（1997）.《少年我心》（心理学科普读物），北京师范大学出版社（再版3次）。 28.吴迪，岳晓东（1997）.《批评的艺术》（心理学科普读物），江苏教育出版社。 29.岳晓东（2000).《哈佛热线》（心理学科普读物），中国青年出版社（再版3次）。 30.岳晓东（2004）.《与真理为友》，上海人民出版社。 | 代表 名 作品 = [[ 《登天的感觉》]]<br>[[ 《少年我心》]]<br>[[ 《与真理为友》]]<br>

<p style="text-indent:2em;"> 岳晓东博士是中国著名的心理学家，大学毕业后赴美深造，1993年获得哈佛大学心理学博士学位。目前他是国内唯一毕业于哈佛大学的心理学家，现在香港城市大学任教，并受聘担任南京大学、华南师大、南京师大等10余所大学的客座教授。

<p style="text-indent:2em;"> 岳晓东博士，祖籍山西文水县，1959年出生于北京市，童年和少年在内蒙古呼和浩特市度过，小学就读于呼和浩特市南门外小学，中学就读于内蒙古师范大学附属中学。1977年考入北京第二外国语学院英语系，1982年毕业获英国文学与语言学士学位。同年留校，并被选派到澳大利亚堪培拉高等教育学院（CanberraCollegeofAdvancedEducation）研修英语教学法一年，同年毕业获英语教学法毕业文凭。1985年赴美国塔夫兹（TuftsUniversity）大学攻读教育心理学硕士学位，1987年毕业并入美国哈佛大学(HarvardUniversity)教育学院攻读心理学博士学位，1993年毕业后赴香港工作，先后在香港中文大学和香港城市大学任教至今。岳晓东博士在个人心理健康、创新心理学、幽默心理学、咨询心理学和青少年偶像崇拜等方面做出了大量的研究，成绩斐然。他先后在国内外的各类学术刊物上发表学术论文100余篇，影响深远。此外，岳晓东博士还著有《登天的感觉》、[[《少年我心》]]、[[《与真理为友》]]、[[《哈佛热线》]]和[[《心理面面观》]]等心理学科普读物，深受读者的喜爱。岳晓东博士是国内唯一毕业于哈佛大学的心理学家，目前网上有大量有关岳晓东博士的条目。

<p style="text-indent:2em;"> 中国著名的心理学家，大学毕业后赴美深造，1993年获得哈佛大学心理学博士学位。目前他是国内唯一毕业于哈佛大学的心理学家，现在香港城市大学任教，并受聘担任南京大学、华南师范大学；、南京师范大学等10余所大学的客座教授。

<p style="text-indent:2em;"> 在心理咨询、创新思维、青少年偶像崇拜等方面做了大量的研究，成绩斐然。他先后在国内外各类学术刊物上发表学术论文60余篇，特别是他的《登天的感觉》一书，使国内成千上万的人对心理咨询开始有所了解，改变了很多人的生活。

<p style="text-indent:2em;"> 此外，他撰写的《少年我心》、《哈佛热线》和《批评的艺术》等心理学科普读物也深受读者的喜爱。

<p style="text-indent:2em;"> 1978年2月至1982年2月北京第二外国语学院英语系，毕业获英国语言与文学专业学士学位 1982年3月至1982年11月堪培拉高等教育学院(CanberraCollegeofAdvancedEducation)(澳洲），毕业获英语教学法教育文凭1986年1月至1987年6月 塔夫兹大学教育系（TuftsUniversity)(美国），毕业获教育心理学硕士学位1987年9月至1993年6月哈佛大学人类发展与心理学系（HarvardUniversity）（美国），毕业获心理学博士学位

''' <big> 工作经历'''</big>

997 <p style="text-indent:2em;"> 1997 年2月至今香港城市大学应用社会学系助理教授

<p style="text-indent:2em;"> 主要开设课程：人格发展与心理测量、心理学入门、社会心理学入门、社区心理学、科技心理学、辅导心理学、创新思维与问题解决、人际沟通理论、生活实用心理学（I、Ⅱ）、心理学特别题目

<p style="text-indent:2em;"> 1993年8月至1996年8月

<p style="text-indent:2em;"> 香港中文大学教育学院教育心理学系讲师

<p style="text-indent:2em;"> 主要开设课程：青少年心理发展、小学个人与团体辅导、职业辅导心理学、学习困难学生教学理论

<p style="text-indent:2em;"> 1990年1月至1992年6月

<p style="text-indent:2em;"> 哈佛大学教育学院助教

<p style="text-indent:2em;"> 助教课程：青少年心理学、跨文化心理辅导、教育研究基本知识

<p style="text-indent:2em;"> 1986年9月至1987年5月

<p style="text-indent:2em;"> 塔夫兹大学教育系助教

<p style="text-indent:2em;"> 助教课程：教育心理学、人格发展心理学

<p style="text-indent:2em;"> 1983年1月至1985年11月

<p style="text-indent:2em;"> 北京第二外国语学院英语系讲师

''' <big> 生涯投资'''</big> <p style="text-indent:2em;"> 岳晓东常说，自己最成功的就是两次生涯投资。一次，是学英语，一次，就是学心理咨询。

岳晓东常说 <p style="text-indent:2em;"> 1975年 ， 自己最成功的就是两次 他上高一，对英语产 生 涯投资 兴趣，决定以后学好英语，到国门外去见世面 。 一次， 于 是 ，1978年他考入北京第二外国语 学 院 英语 系，1982年获得英国语言与文学专业学士学位。同年 ， 一次 他去往澳洲，堪培拉高等教育学院学习英语教学法 ， 就是 后来又在美国塔夫兹大 学 取得了教育 心理 咨询 学硕士学位 。

1975年，他上高 <p style="text-indent:2em;"> 有 一 ，对英语产 些转变发 生 兴趣 在这几年的过程里 ， 决定以后学好英语 首先 ， 到国门外去见世面。于是，1978年 他 考入北京第二外国语学院 发现 英语 系，1982年获得英国语言与文学专业学士学位。同年 只是一个工具 ， 它本身不能带给 他 去往澳洲 什么 ， 堪培拉高等 然后他渐渐转向了 教育学 院学习英语教学法 ， 大概是为这种工具找一个实际的应用，最 后 来又在美国塔夫兹大 到了心理 学 取得 教育始终涉及 了 人的心理， 教 书 育 人的过程中本身就包含着对内心的教化。中国古代先哲说“因材施教”，古希腊就有气质论来区分归类，据他自己说，最早的兴趣就源于此。这并不出奇，一个很早就对自己的人生发展有规划有想法的人，一个对世界对生活有热情和好奇的人，自然会有兴趣研究自己和他人。岳晓东说进入 心理学 硕士 领域正是兴趣驱动，他天生对心理 学 位 感兴趣。而与心理咨询结缘来自那次著名的偶遇 。

''' <p style="text-indent:2em;"> [[《登天的感觉》]]前言里是这样 描绘'''的：

<p style="text-indent:2em;"> “1985年12月5日 “在机舱过道上 ，我 乘坐中国民航CA981班机飞往美国波士顿求 遇见一位教授摸样的长者。我们聊了起来。他是位教授，现在加州的一所大 学 任心理咨询的课程 。”

<p style="text-indent:2em;"> “ 在机舱过道上，我遇见一位教授摸样的长者。我们聊了起来。他 ‘什么 是 位教授，现在加州的一所大学任 心理咨询 的课程 ？’我不解地问 。”

<p style="text-indent:2em;"> “ 那老教授说， ‘ 什么是 心理咨询 ？’ 就是要使人对自 我 不解地问 感觉良好，犹如登天的感觉一样 。 ’ ”

<p style="text-indent:2em;"> “ 那老教授说，‘心理咨询就是要 出于怎样可以 使人 对自我 产生登天 感觉 良 的 好 奇，促使我选择了咨询心理学专业方向 ， 犹如登天 从而踏入了咨询心理学 的 感觉一样 神妙世界 。 ’ ”

<p style="text-indent:2em;"> “出于怎样可以使人产生登天感觉 “6年的专业学习和2年 的 好奇 亲身实践 ， 促 使我 选择了咨询心理学专业方向，从而踏入 渐渐明白 了 那位 咨询心理学 老教授所讲 的 神妙世界 一切 。 ”

<p style="text-indent:2em;"> “6年的专业学习和2年 不光我自己一再体验过登天 的 亲身实践 感觉 ， 我也曾 使我 渐渐明白 的来询者感觉在登天。我为自己选择 了 那位咨询心理学老教授所讲 这样一个富有生命力 的 一切 专业而感到庆幸 。”

<p style="text-indent:2em;"> 不光我自己一再体验过登天 那次飞行是真实 的 感觉 ， 我 那次偶遇心理咨询教授 也 曾使我 是真实 的 来询者感觉 ，但它们并没有发生 在 登 同一 天 。我为自己选择了 ，岳晓东卓越的文学天分让他写作时灵机一动，把 这 样 两个场景结合在 一 个富有 起， 生 命力 动地演绎了被启蒙 的 专业而感到庆幸 动人过程 。 ”

那次飞行是真实的，那次偶遇 <big> 心理咨询 教授也是真实的，但它们并没有发生在同一天，岳晓东卓越的文学天分让他写作时灵机一动，把这两个场景结合在一起，生动地演绎了被启蒙的动人过程。</big>

<p style="text-indent:2em;"> 为 哈佛大学 学 本科生与研究 生 提供短期与长期 心理咨询 中心实习咨询员

<p style="text-indent:2em;"> 哈佛大 为新入 学 教育学院 的 国际学生 提供学习与环境适应心理 咨询 员最新动态：

为新入学的国际学生提供学习与环境适应心理 <big> 咨询 最新动态：历程</big>

<p style="text-indent:2em;"> 心理学当时的分支很多，心理 咨询 历 在那个时代并不热门，岳晓东却觉得有前途，他的理由是，社会越发达，人就越关注自我。他预测心理咨询的发展将与国家的发展成正比，美国这样的发达国家已经在这个过 程之中，而将来的中国，也必将遵循一样的规律。

心理学当时的分支很多，心理咨询在那个时代并不热门，岳晓东却觉得有前途，他的理由是，社会越发达，人就越关注自我。他预测心理咨询的发展将与国家的发展成正比，美国这样的发达国家已经在这个过程之中，而将来的中国，也必将遵循一样的规律。<p style="text-indent:2em;"> 1991年，岳晓东回国考察环境，顺便想找找有没有合适的工作，在东单接近大使馆的地方，他找到了东四十条里的一个小四合院，觉得那里僻静隐蔽，很适当开设心理咨询室。这件事最终没有成功，所以毕业后的岳晓东去了香港工作。

<p style="text-indent:2em;"> 当时西单有一家声誉不错的心理咨询室，岳晓东打听到主办人叫郭念锋，是一位在当时的心理学领域已颇有盛名的学者。后来郭念锋成为华夏的首席专家，跟华夏心理携手推进了心理咨询师的职业化进程。2004年的心理学大会上，岳晓东与蓬勃发展的华夏心理结缘，进而在2007年初成为华夏的特邀专家。有相同志趣的人兜兜转转一番，仍是会凝聚在一起，这不能不说是很奇妙的事。

''' <big> 研究课题'''</big>

<p style="text-indent:2em;"> 1.1999年-2001年创新动机及价值观调查

<p style="text-indent:2em;"> 2.2000年-2002年明星偶像崇拜与杰出人物偶像之不同影响调查

<p style="text-indent:2em;"> 3.2000年-2003年青少年偶像崇拜之情感需求及表现形式调查

<p style="text-indent:2em;"> 4.2002年-2005年青少年偶像崇拜之榜样学习调查

<p style="text-indent:2em;"> 5.2002年-2005年创造力代表人物概念认知——两岸三地的调查

<p style="text-indent:2em;"> 6.2004年-2006年香港人创新行为调查

''' <big> 研讨会'''</big>

<p style="text-indent:2em;"> 2002年3月21日香港城市大学应用社会科学系青少年偶像崇拜2001年研究结果报告会

<p style="text-indent:2em;"> 2002年4月13日香港城市大学应用社会科学系生命轨迹：偶像崇拜与生命挑战教育研讨会

<p style="text-indent:2em;"> 2001年11月香港城市大学应用社会科学系青少年偶像崇拜——现象与探讨

<p style="text-indent:2em;"> 1998年6-7月荣膺香港城市大学“王宽诚学人奖”访问内地学校

<p style="text-indent:2em;"> 2000年11月荣获“特殊贡献奖”（由香港新一代文化协会颁发）

<p style="text-indent:2em;"> 2001年11月荣获大学生心理健康教育工作“热心推动奖”（由中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会颁发）

<p style="text-indent:2em;"> 2002年8月荣任南京艺术学院大学生心理健康协会名誉会长

<p style="text-indent:2em;"> 2004年1月荣任郑州市社会心理学会名誉会长

<p style="text-indent:2em;"> 2004年6月荣任常州市心理协会名誉会长

''' <big> 学术成就'''</big>

<p style="text-indent:2em;"> 1.岳晓东，张宙桥（2000).青少年偶像与榜样之比较：香港、广州和长沙三地大学生的调查分析，《青年研究学报》,NO.5，页133-145。

<p style="text-indent:2em;"> 2.岳晓东（2000a).香港和内地青少年对四类偶像和榜样人物之选择和认同差异分析，《青年研究学报》，NO.6，页152-167。

<p style="text-indent:2em;"> 3.岳晓东（2000b).培养大创造力观：创造力的再认识，《教育新曙光》NO.41，页35-42。