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蘭陽技術學院

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{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"|<center>'''蘭陽技術學院''' ，[<br><img src="https://cdn2.ettoday.net/images/3741/d3741685.jpg" width="280"></center><small>[~~File~~https: 校徽//www.ettoday.~~png|缩略图]]~~net/news/20181205/1323396.htm ~~位於台灣宜蘭縣的私立[[大學~~圖片來自ettoday]]。創辦人林才添先生為配合國家十大建設發展，需要積極培育建設人才，於是邀集宜蘭頭城地方仕紳共同捐地興學，1965年9月1日奉准籌辦，定名為「復興工業專科學校」；於1983年更名為「復興工商專科學校」；2001年8月1日，改制為「蘭陽技術學院」，並附設專科部。</small> ~~==校徽設計==~~|}

以 '''蘭陽技術學院'''位於[[臺灣]][[宜蘭縣]][[頭城鎮]]，簡稱'''蘭技'''，創立於1966年3月29日，時名為「 ~~忠勤誠樸~~ 復興工業專科學校」。1983年8月1日，改為「復興工商專科學校 ~~訓。莊重平實的標舉著大時代的奮勉精神，在穩定中追求成長的社會環境裡，突顯群我意識與德行優先的教育理念。==特色==~~1. 」。2001年8月1日改制為「蘭陽 ~~「休閒~~ 技術學院」 ~~：以健康休閒、餐旅觀光、時尚美容、數位行銷、室內~~ 並附設專科部。2003年成立附設 ~~計、機電整合與管理服務等~~ 進修專 ~~業實務為主要辦~~ 校及進修學院。該校於110 學特色年度停止對外招生。

2. == 學校沿革 ==*1966年 '''復興工業專科學校'''創校。僅設化學工程科、土木工程科、陶瓷工程科，同年增設建築工程科*1967年增設印刷工程科*1971年增設電機工程科，設置二年制夜間部化工、土木兩科。*1974年增設機械工程科。*1983年增設國際貿易科、會計統計科後更名為「私立復興工商專科學校」。*1988年增設二年制日夜間部國貿科*1990年電子科改制為二專*1992年增設夜二專會統科。*1994年增設二專會統科，五專資訊管理科，化工科更名為環境工程科。*1996年增設二專夜間部資訊管理科，增設應用外語科（英文組），機械科更名為自動化工程科。*1997年成立附設進修專科學校，會統科更名為會計科。*1998年增設二專日間部資訊管理科。*2001年改制為「'''蘭陽技術學院'''」設有環境工程系、電子工程系、自動化工程系；附設專科部設有環境工程科、土木科、建築科、電子工程科、自動化工程科、國際貿易科、會計科、資訊管理科、應用外語科。*2002年增設土木、資訊管理二系。*2003年會計科更名為財務金融科，並增設建築工程系、國際貿易系、財務金融系。*2004年增設應用外語系、健康休閒管理系。停招五專部建築工程科。*2005年增設光電工程系、土木系更名為電腦應用工程系、環境工程系更名為環境與安全 ~~人教育：~~ 衛生工程系、建築工程系改名建築系。*2006年復招五專部建築科。*2007年環境與安全衛生工程系更名為化妝品應用系、國際貿易系更名為國際企業經營系。*2008年電子工程系及光電工程系合併為電子與光電應用系。*2010年新設資訊管理系數位動畫設計組、健康休閒管理系餐旅組。自動化工程系更名為創意產品科技應用系、電子與光電應用系更名為數位生活創意系、國際企業經營系更名為行銷與流通管理系、財務金融系更名為理財與保險管理系。*2013年停招行銷與流通 ~~識並重~~ 管理系、理財與保險管理系。*2014年取消商業管理學群、休閒科技學群、創意設計學群之架構，科系大幅度調整：增設餐旅管理系、觀光旅遊系、時尚美容設計系、室內設計系、數位行銷系。創意產品科技應用系、電腦應用工程系及數位生活創意系合併為機電工程系。健康休閒管理系取消餐旅組；資訊管理系取消數位動畫設計組。停招建築系、化妝品應用系、應用外語系、資訊管理系。*2017年經教育部核准106學年日間部四技全面單獨招生。*2018年室內設計系改名建築與室內設計系。同年年底，因[[少子化]]影響，宣布自108 學習年度起，停招建築與創室內設計系、健康休閒管理系、機電工程系、時尚美容設計系、數位行銷系、觀光旅遊系等6系的所有學制，僅餐旅管理系（含日間部四技、五專和進修學院二技）招收新 ~~兼備<ref>[http://www.fit.edu.tw/MainWeb/12Introduction.aspx~~ 生，但在校生皆以原系科畢業為原則，入學時的減免及獎勵均不變。*2019年蘭陽自108學年度起，僅餐旅管理系（含日間部四技術、五專和進修學院~~]</ref>~~二技）招收新生，其餘科系停招，直到原在校生全數畢業，該科系即走入歷史。*2021年，自110學年度起，因少子女化影響、校地處偏鄉，難以永續辦學，學校決定自110學年起停招。

3. ===學校==='''学校'''（或稱[[學院]]）績效是一種為[[教師]]及[[學生]]提供[[教学]]環境的[[機構]]，並通過特定的[[教育]]方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供[[義務教育]]。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學 ~~：落實技職要求‧管控~~ 校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為[[小學]]、[[中學]]和[[大學]]。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供[[高等教育]]的學校可成為「大學」或「[[專科學品質校]]」。

4. 在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。[[幼兒園]]和[[幼稚園]]為[[幼童|年幼兒童]]而設，在小學教育前就讀。在完成中學 ~~產聯盟：整合~~ 教育後，中學 ~~研究資源‧支援地區產~~ 生可選擇就讀大學、[[職業發展學校]]、專科學院或[[神學院]]。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的[[另類教育]]。<ref>{{cite web |url=https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |title=Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 |publisher=Open Digital Archive |access-date=15 May 2014 |archive-date=2016-04-14 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160414015817/https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |dead-url=no }}</ref>

5學校也可分為政府營運和私人營運的學校。[[私立学校]]通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如[[基督教學校]]、[[伊斯蘭學校]]、[[佛教學校]]等。為成人而設的學校更提供專門教育，如[[軍訓|軍事學校]]、[[商學院]]，等。另類學校更包括[[在家自學|在家學校]]和[[線上學習|線上學校]]等，使教學可以脫離傳統校舍。 == 歷史 ==位于[[英国]]东南部的[[坎特伯雷]]，建立於公元597年的[[The King's School, Canterbury|国王学校]]，可能是现存最古老的学校之一.<ref>{{Cite web|url=https://www.kings-school.co.uk/about/history/|title=History of the School|website=The King's School, Canterbury|language=en|access-date=2019-07-27|trans-title=校史|archive-date=2019-07-27|archive-url=https://web. archive.org/web/20190727070256/https://www.kings-school.co.uk/about/history/|dead-url=no}}</ref>；而[[中国历史|中国]]最早的學校，据估计是在[[周朝]]。清朝後逐漸出現[[太學]]之類官方辦的學校。 == ~~證照輔導：強~~ 學校教育的目的 ==學校教育的目的隨著時代和[[政治]]、[[文化 ]]的不同而有差異。在[[中国历史]]上的[[周朝]]，學校[[辟雍]]是[[統治階級]]培養[[貴族|下一代]][[品格教師育|品格]]、[[雅乐|禮樂]]、[[閱讀|讀]][[寫作|寫]]和[[軍事]]技巧的場所。但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。 == 常見的分級 ==[[欧洲]]的一些地区，[[文理中学|高级中学]]（{{lang-en|Gymnasium}}）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在[[德国]]，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在[[奥地利]]和[[瑞士]]称为Matura考试）。在[[英国]]，學校要是指[[高等教育]]階段前的教育機構，大致上可以被分为[[小学]]（有时进一步区分为[[幼稚園]]和小学）和[[中学]]。而這些學校是由[[女王教育检查员]]（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。在[[北美]]，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即[[初级中学]]，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、[[高級中學|高中]]、[[學院]]、[[大學]]及[[研究生院]]。在[[美國]]，从幼稚園到[[高級中學|高中]]的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了[[校车]]运送学生。 == 常見的分類 ==在[[英國]]及[[北美洲|北美]]，[[學校]]可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。'''學校'''可以專精於某一個領域，例如：經濟[[學院]]（如[[伦敦经济学院]]）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。 == 批评與替代 ==在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家[[皮耶•布迪厄]]在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了'''学校'''的[[阶级]]结构再製機制。学校（尤其是[[威權體制教育]]的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的[[民主學校]]或其他[[另類教育]]，其他人喜欢[[在家自學]]，或參與[[非學校教育機構]]，而不去上学。 == 動物學校 ==[[動物學校]]是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。 == 現代學校 ==在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導[[倫理]][[道德]]，及正確的[[價值觀]]給學生。 == 校園設施 ==* [[教室]]* [[禮堂]]* [[自修室]]（可能力‧ 和圖書館併設）* [[图书馆]]及閱讀角* [[體育館]]及[[操場]]* [[電腦教室]]及語言教育室* [[实验室]]* [[办公室]]（[[校长]]室、教員室、總務部及校務處）* [[會議室]]* [[校工]]([[交流生]])[[宿舍]]* [[學生輔導室]]* [[天台]][[花園]]* [[福利社]] == 參見 ==等級分類* [[初等教育]]* [[成人教育]]* [[課程]]* [[補習班]]* [[家庭教育]]* [[義務教育]]學校分類* [[私立學 ~~生取得證照~~校]]* [[寄宿學校]]* [[預科學校]]* [[音樂學院]]* [[语言学校]]* [[鄉校]]學校組成* [[校園]]* [[校車]]* [[校友]]* [[校友會]] == 參考資料文獻 ==

[[~~category~~Category:大專院校‎]]

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