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中国当代教育家魏书生

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{{Infobox person
| 姓名 = '''魏书生'''
| 民族 = 汉族
| 图像 =
[[File:魏书生.jpg|缩略图|魏书生]]
|center |[http://www.wsbedu.com/jia/images/we01.jpg 原图链接] [http://www.wsbedu.com/jia/ 来自360网]]]
| 出生日期 = 1950年5月4日
| 出生地点 = 河北省交河县
| 国籍 = 中国
| 职业 = 教育改革家
}}
'''<big>魏书生</big>'''魏书生
== 基本信息==<p style="text-indent:2em;">中国十大杰出青年魏书生(1950年5月4日-),出生于河北省交河县,是当代中国著名教育改革家。中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七次全国代表大会代表。中国著名教育家魏书生简介生平简介1968年,18岁的魏书生因上山下乡,来到盘锦。一年后,成为教师。1974年加入中国共产党。1986年,任盘锦市实验中学校长,1997年,任盘锦市教育局局长。辽宁省盘锦市教育局党委书记兼局长、国家教育行政学院兼职教授、全国中学学习科学研究会理事长。当代著名教育改革家, 先后被评为特级教师、全国优秀班主任、五一劳动奖章获得者、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、省功勋教师。</p >  == 个人简介 ==<p style="text-indent:2em;">1950年5月4日,出生于河北省泊头市交河镇,1956年随父母迁居沈阳。 1957年9月,就读于沈阳和平区砂山一校。 1963年9月,考入沈阳市三十二中学读初中。 1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辨证唯物主义纲要》、《哲学讲义》。 1968年,到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。 1969年,受上级指派在新建农场的红旗小学教书。 1971年,被招工到盘锦电机厂工作,任政工干事。 1974年,加入中国共产党,因其尊孔及否定文化大革命受到批判,被工厂停职审查达一年之久。 1978年2月,到盘锦盘山县三中做语文教师。 1978年9月,被任命盘锦盘山县三中教导处主任。 1986年3月,被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。 1995年,兼任盘锦市教委副主任。 1997年10月,被任命盘锦市教育局局长兼党委书记,同时继续兼上一个班的语文课。 2010年9月,卸任辽宁省盘锦市教育局局长,党组书记。</p >  == 人物评价 ==<p style="text-indent:2em;" 他是全国优秀班主任,再差的学生到他手上,个个品学兼优;他是全国语文特级教师,用二十节课教完二百节课的内容,学生成绩好得出奇;他是一位神奇的教师,他从不留作业、不批改作文、不出考题评考卷,学生整体成绩照样名列前茅;他是一位神话般的校长,每年外出达四个月之久,他的学校却井然有序、和谐高效,他的管理是游刃有余、轻松有效;他是素质教育的先行者,他不仅教人,而且育人;他是个成功的父亲,在他的精心教导下儿子以优异的成绩考上清华大学;他是中国教育界的传奇人物,其高超的教育教学和管理艺术正影响着越来越多的教师、班主任、家长和学校管理者。
他从未上过大学,却被大学聘为兼职教授;他不是专职演讲家,却被誉为“现代孔子”,游学海内外数十年,讲学数千场,所到之处无不轰动;他不是专职作家,却出版了几十本专著,本本畅销。
由于魏书生在教育领域的卓越贡献,使之成为中共十三大、十四大、十五大、十六大和十七大的代表。
浙江省台州市书生中学,是以魏书生老师的名字命名的学校,魏书生老师任该校董事长。这是国内首次以在职教育工作者的名字命名的学校。</p > == 六步教学 ==<p style="text-indent:2em;">魏书生在初中语文教学实践过程中,不断思考和探索,逐步形成了一套教学方法,包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤,即"六步课堂教学法"。"定向"就是老师和学生一起提出新课的重点、难点。然后学生通过"自学"解决重点、难点问题。自己不能独立解决的问题,力求通过"讨论"找到答案。如果仍不能解决或者存在分歧,便再请老师"答疑"。问题解决后,学生自己出题或相互出题进行"自测",检验学习情况。"[[六步课堂教学法]]"是让学生站在老师的角度,来把握重点、难点和知识点,从而加深对所学内容的理解和巩固,同时也培养了学生的自学能力。 魏书生这套教学法是以信息论为理论基础创立的,其结构主体是建立信息、处理信息、反馈信息。在教学实践中,他还根据文章本身的特点和学生理解课文的程度作出调整。例如:易懂的文章以学生"自学"解决问题为主,"讨论""答疑"为辅。如果"自测"的效果很好,就可以略去"自结"的环节。这套教学法,加强了老师与学生之间的互动,激起学生对学习的兴趣。1984年8月,中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》,并授予他"特级教师"称号。1990年5月,辽宁教育学院成立"魏书生教书育人经验研讨会"。从此,魏书生的教育理念和方法,得到广泛研究和推广。 自此之后,魏书生每年都要奔赴各地讲学、开会、交流、介绍经验。很多人担心,他长期不在学校上课,学生们怎么办?魏书生却很放心。因为,他已经教给学生一个法宝,就是自学。培养学生的自学能力,就是交给学生一把探究世界的金钥匙。他说:"一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识,而是培养学生有利于未来,有利于人类的个性。如果学生把探求科学当成了自己最大的乐趣,最大的幸福,最大的利益,还有什么能阻挡住他们学习的步伐呢?"通过"六步课堂教学法",学生的自学能力得到了极大锻炼。魏书生在外地介绍自己的教学经验时,也不断强调"凡是学生能做的事,我不做"。在其他学校上公开课时他告诉学生"别总把自己当学生,要换一换位置,把自己当成老师和学者""就像你在给学生讲课一样"。这样的课堂,让学生充满了新奇感,并激发了学生的探索欲和创造力。 在魏书生看来,如果学生学习到顾不得锻炼、唱歌的程度,也就到了山穷水尽的地步。他对此有一个形象的比喻,"如果说学习各科知识给学生成长提供了'基本营养',如蛋白质、脂肪、碳水化合物一样,那么唱歌、画画、旅游等就是像钾、碘、钙那样的'微量元素',对人的成长来说,它们同样是不可缺少的"。 他告诉学生:"该玩就玩,该唱就唱,生动活泼,才能提高学习效率。"平时他会指导学生画画,曾经有一段时间,学生画画成风。他还组织学生到学校附近种植大豆、玉米、向日葵等农作物,让学生通过劳动与大自然亲密接触,体会土地、空气、水、植物、动物给人带来的美好。回顾自己的教学经历,魏书生说:"曾经有人认为,我的语文教学不像语文教学的样子,而是思想教育,是班主任工作。但我越往语文教学的深处探索就越感觉到:人脑这部机器应该分两部分,动力部分和工作部分。两者不能相互取代,学习的动力不能代替学习的实践;反过来,学习的实践也不能代替学习的动力。回忆自己走过的语文教改之路,我感觉最满意的一点,就是始终把育人放在第一位。我教语文极为轻松,根本原因在于育人,在于引导学生成为语文学习的主人。"</p ><ref>[http://www.wsbedu.com/jia/cnedu-67-wjs.html 魏书生  六步教育法]魏书生教学经验</ref>== 参考文献 ==
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