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'''珠海市斗门区井岸镇第二小学'''地处井岸城区港霞西路，学区范围方圆0.6公里，生源主要来自井岸城区从人民路以北至沿江路以南一带的六个居委会辖区及龙西村龙坛、霞山北一带的居民子弟，晋门针织公司皇妹公司职工子女以及大小黄杨村民子弟区。
==学校简介==
校园面积20611平方米，建筑面积5768平方米，[[绿化]]面积4807平方米。我校始建于1982年9月，校舍为砖木结构，1995年经集资扩建为混合结构的校舍。99年11月被评定为区一级学校。现有教学班24个，学生1399人，教职工74人，专任教师63人，现配备行政人员7人，其中正校长1人，副校长2人，正副教导主任、正副总务主任共4人。大专以上学历教师44人，[[教师]]达标率为100%，小学高级教师31人，一级教师32人。
学校教学设备较为齐全，设有多个教学功能室和[[多媒体]]平台，教学质量逐年上升，多次获区、镇级的教学质量优秀奖，学校各项工作正朝规范化学校方向发展。
==创建目标==
1、“花园式学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对[[环境]]负责任的精神。
2、通过各学科环境教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的[[行动]]，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心[[国家]]，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建“花园式学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭， 通过家庭教育带动公民更广泛的参与保护环境的行动<ref>[https://www.xuexila.com/jiao/jiating/c214699.html 家庭教育的重要性和意义]，学习啦，2019-12-07</ref>。
6、以创建“花园式学校”活动为载体，不断[[探索]]新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，树良好形象的养成教育，让花园式教育思想在更多孩子的心理扎根发芽、茁壮成长。
综合以上各项目标要求，真正把创建“花园式学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“花园式环境”、“花园式管理”、“花园式教育”、 “花园式行为”的学校<ref>[https://www.doc88.com/p-7458309675488.html 【精品】创建“花园式学校”评分标准]，道客巴巴，2015-01-06</ref>。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==学校简介==
校园面积20611平方米，建筑面积5768平方米，[[绿化]]面积4807平方米。我校始建于1982年9月，校舍为砖木结构，1995年经集资扩建为混合结构的校舍。99年11月被评定为区一级学校。现有教学班24个，学生1399人，教职工74人，专任教师63人，现配备行政人员7人，其中正校长1人，副校长2人，正副教导主任、正副总务主任共4人。大专以上学历教师44人，[[教师]]达标率为100%，小学高级教师31人，一级教师32人。
学校教学设备较为齐全，设有多个教学功能室和[[多媒体]]平台，教学质量逐年上升，多次获区、镇级的教学质量优秀奖，学校各项工作正朝规范化学校方向发展。
==创建目标==
1、“花园式学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对[[环境]]负责任的精神。
2、通过各学科环境教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的[[行动]]，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心[[国家]]，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建“花园式学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭， 通过家庭教育带动公民更广泛的参与保护环境的行动<ref>[https://www.xuexila.com/jiao/jiating/c214699.html 家庭教育的重要性和意义]，学习啦，2019-12-07</ref>。
6、以创建“花园式学校”活动为载体，不断[[探索]]新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，树良好形象的养成教育，让花园式教育思想在更多孩子的心理扎根发芽、茁壮成长。
综合以上各项目标要求，真正把创建“花园式学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“花园式环境”、“花园式管理”、“花园式教育”、 “花园式行为”的学校<ref>[https://www.doc88.com/p-7458309675488.html 【精品】创建“花园式学校”评分标准]，道客巴巴，2015-01-06</ref>。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]