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'''江门市蓬江区杜阮镇杜阮小学'''何为“立贤至萃”?“立贤至萃”是学校办学的核心理念，其内涵为“崇尚贤能，确立理想，立志成才，加快成长”。要求全体师生尚贤之精神，立贤之品格，齐贤之风范，弘贤之智慧，达贤之境界。由此，学校确立“创办适合学生[[发展]]的教育，打造家长满意，社会高度认同的教育现代化优质学校”为发展目标，培育联育小学的“贤雅学子”。
学校在创建教育特色过程中，不断提高学校教学[[质量]]，促进师生的共同发展。“莫道君行早，更有早行人”。近三年来，联育小学的师生“擦新自我”、“重整行装”、“自励自华”，践行“立贤至萃、品学人生”，成效令人瞩目。
==校园资讯==
===小课堂，大智慧 ——记江门市蓬江区杜阮镇小学语文教师素质能力提升班在我校举办===
最晚的菊，开在[[立冬]]之时。最美的课，尽在教研之中。江门市蓬江区杜阮镇小学语文教师素质能力提升班在我校如期举办。
首先由三位年轻有为的老师带来三堂别开生面的教研课。
西郊小学梁媛瑜老师展示了《在牛肚子里旅行》的精彩课堂。梁媛瑜老师用温柔的语调，引领学生进入神奇的神话世界。课上，她带[[学生]]了解文章的内容，知道从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”，落实本单元的语文要素。她还引导学生用多种方式读文，层层递进，深入文本；同时，鼓励学生展开想象的翅膀，试着自己改编本文的童话故事。
西郊小学许彩倩老师展示了《王戎不取道旁李》现场教学。她以读为本，通过设置不同的朗读要求，带学生慢慢了解故事情节。在理解文意的基础上，引导学生复述课文，让同学们认识了一个聪明爱[[思考]]的王戎。
杜阮镇贯溪小学黄国旋老师展示了《匆匆》引人入胜的课堂。他以“一去不复返？”这个问题为主线，多形式的朗读，强调时间的“匆匆”，带着同学们走进文本，切身感受我们的日子一去不复返；并引领同学们仿写句子，抒发情感，体会用词的巧妙。同时介绍朱自清先生的相应[[资料]]，又一次明确时间“一去不复返”。鼓励同学们与时间赛跑，赛出精彩的人生。
[[基础教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/123134301_559435 基础教育：要“人”，还是要“才”？ ]，搜狐，2016-12-31</ref>，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括[[幼儿教育]]、[[小学教育]]、普通中等教育<ref>[https://www.lw881.com/jy/zd/227628.html 改革开放以来我国中等教育结构调整政策演变分析]，学术参考网，2019-11-16</ref>。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
学校在创建教育特色过程中，不断提高学校教学[[质量]]，促进师生的共同发展。“莫道君行早，更有早行人”。近三年来，联育小学的师生“擦新自我”、“重整行装”、“自励自华”，践行“立贤至萃、品学人生”，成效令人瞩目。
==校园资讯==
===小课堂，大智慧 ——记江门市蓬江区杜阮镇小学语文教师素质能力提升班在我校举办===
最晚的菊，开在[[立冬]]之时。最美的课，尽在教研之中。江门市蓬江区杜阮镇小学语文教师素质能力提升班在我校如期举办。
首先由三位年轻有为的老师带来三堂别开生面的教研课。
西郊小学梁媛瑜老师展示了《在牛肚子里旅行》的精彩课堂。梁媛瑜老师用温柔的语调，引领学生进入神奇的神话世界。课上，她带[[学生]]了解文章的内容，知道从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”，落实本单元的语文要素。她还引导学生用多种方式读文，层层递进，深入文本；同时，鼓励学生展开想象的翅膀，试着自己改编本文的童话故事。
西郊小学许彩倩老师展示了《王戎不取道旁李》现场教学。她以读为本，通过设置不同的朗读要求，带学生慢慢了解故事情节。在理解文意的基础上，引导学生复述课文，让同学们认识了一个聪明爱[[思考]]的王戎。
杜阮镇贯溪小学黄国旋老师展示了《匆匆》引人入胜的课堂。他以“一去不复返？”这个问题为主线，多形式的朗读，强调时间的“匆匆”，带着同学们走进文本，切身感受我们的日子一去不复返；并引领同学们仿写句子，抒发情感，体会用词的巧妙。同时介绍朱自清先生的相应[[资料]]，又一次明确时间“一去不复返”。鼓励同学们与时间赛跑，赛出精彩的人生。
[[基础教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/123134301_559435 基础教育：要“人”，还是要“才”？ ]，搜狐，2016-12-31</ref>，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括[[幼儿教育]]、[[小学教育]]、普通中等教育<ref>[https://www.lw881.com/jy/zd/227628.html 改革开放以来我国中等教育结构调整政策演变分析]，学术参考网，2019-11-16</ref>。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]