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'''信宜市六问小学'''创办于1956年，学校地处[[信宜市]]北界镇东郊，依山傍水，环境优美，2015年根据全国教育专项规划，大力改造学校，完善管理制度，加强管理力度。学校占地十多亩，现有教职工13人，专职教师3人，8个教学班，在校学生近200多人。六问小学的校训是”少小不努力，老大徒伤悲“。
==学校环境==
学校在全国教育专项规划中，对学校教学楼和教师宿舍楼的门窗进行更换，重新粉刷了建筑楼正面墙壁、走廊。并且新建了文化长廊、舞台、升旗台，安装了教学楼的电路设施、教室风扇，重新规划完善了功能室，安装了学生卫生间的用水设施，全部更新了学生的课桌凳，重新规划完善了篮球场、沙池建设，安装了单杠、双杠，爬梯，在原来绿化的基础上增种了[[凤凰树]]和[[紫杜鹃]]等。
==学生特质==
知识丰富者 深度探究者 问题解决者 理性批判者
主动规划者 敢于负责者 专注笃[[行者]] 善于合作者
协调发展者 自觉审美者 胸怀天下者 积极创造者
==师资队伍==
造就人才离不开教师。信宜市六问小学历来拥有水平高、能力强的师资队伍。
现该校有教职员工13人，其中专职教师3人。现任专职教师中，高级教师超过15人。该校先后有8位教师被授予小学特级教师称号（在职5人）近年，一批教学骨干常年活跃在国家、全省、全市各学科的[[专业]]学术团体及其活动中。
==传统教育==
传统教育，(traditional education)，与"[[现代教育]]"相对。专指[[赫尔巴特]]及其[[学派]]的[[教育理论]]和[[教学模式]]。它对后世影响最大的是把教学过程划分为:[[明了]]、[[联想]]、[[系统]]、[[方法]]四个连续阶段。<ref>[https://wenda.so.com/q/1369373142069235 什么是传统教育]</ref>
该学派传人[[赖恩]]把原来的第一阶段又分为两个阶段，加以变通发展为:[[预备]]、[[提示]]、[[联想]]、[[概括]]、[[应用]]五个阶段。这个教学模式有助于教师传授系统知识和提高课堂教学效果。在 19 世纪后半叶流传甚广，对欧美各地有很大影响。<ref>[https://wenda.so.com/q/1512652288215549 传统教育有哪些弊端？什么是传统教育？]</ref>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==学校环境==
学校在全国教育专项规划中，对学校教学楼和教师宿舍楼的门窗进行更换，重新粉刷了建筑楼正面墙壁、走廊。并且新建了文化长廊、舞台、升旗台，安装了教学楼的电路设施、教室风扇，重新规划完善了功能室，安装了学生卫生间的用水设施，全部更新了学生的课桌凳，重新规划完善了篮球场、沙池建设，安装了单杠、双杠，爬梯，在原来绿化的基础上增种了[[凤凰树]]和[[紫杜鹃]]等。
==学生特质==
知识丰富者 深度探究者 问题解决者 理性批判者
主动规划者 敢于负责者 专注笃[[行者]] 善于合作者
协调发展者 自觉审美者 胸怀天下者 积极创造者
==师资队伍==
造就人才离不开教师。信宜市六问小学历来拥有水平高、能力强的师资队伍。
现该校有教职员工13人，其中专职教师3人。现任专职教师中，高级教师超过15人。该校先后有8位教师被授予小学特级教师称号（在职5人）近年，一批教学骨干常年活跃在国家、全省、全市各学科的[[专业]]学术团体及其活动中。
==传统教育==
传统教育，(traditional education)，与"[[现代教育]]"相对。专指[[赫尔巴特]]及其[[学派]]的[[教育理论]]和[[教学模式]]。它对后世影响最大的是把教学过程划分为:[[明了]]、[[联想]]、[[系统]]、[[方法]]四个连续阶段。<ref>[https://wenda.so.com/q/1369373142069235 什么是传统教育]</ref>
该学派传人[[赖恩]]把原来的第一阶段又分为两个阶段，加以变通发展为:[[预备]]、[[提示]]、[[联想]]、[[概括]]、[[应用]]五个阶段。这个教学模式有助于教师传授系统知识和提高课堂教学效果。在 19 世纪后半叶流传甚广，对欧美各地有很大影响。<ref>[https://wenda.so.com/q/1512652288215549 传统教育有哪些弊端？什么是传统教育？]</ref>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]