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'''深圳市龙岗区清林小学'''属[[深圳市]]龙岗区深圳市龙岗区教育局直属小学，开办于2002年9月。它是一所“深圳市一级学校”、“[[广东省]]现代教育技术实验学校”、“广东省[[绿色学校]]”。
==学校简介==
深圳市龙岗区清林小学，2000余名学生，教职员工140人，市级骨干教师3人，区级学科带头人5人，区级骨干教师24人，[[中学]]高级教师5人。学校建有高标准的多功能体育馆、图书室、专业教室及完善的校园网、电视闭路系统和家校通系统。
==办学理念==
学校秉承“为每个学生奠定最佳的人生基础”的办学理念，遵循“为人求实，为事求真”的校训，全面落实“道德原本、[[知识]]诚明、[[艺术]]优雅”的办学思路，努力建设具有人文魅力、富有[[智慧]]实力、充满兴趣活力的“三力”学校；长期培养心中有爱、脑中有识、手中有为的“三有”教师；精细培育会正确做事、会有效学习、会优雅[[生活]]的“三会”学生，为学生具有诚信的道德力、创新的智慧力、持久的健康力而奠定最佳的基础。努力倡导规范、高效、创新的工作特色，向“校园美、教师优、学生乐、质量高”的现代化一流示范小学的目标迈进。
==传统教育==
传统教育，(traditional education)，与"[[现代教育]]"相对。专指[[赫尔巴特]]及其[[学派]]的[[教育理论]]和[[教学模式]]。它对后世影响最大的是把教学过程划分为:[[明了]]、[[联想]]、[[系统]]、[[方法]]四个连续阶段。<ref>[https://wenda.so.com/q/1369373142069235 什么是传统教育]</ref>
该学派传人[[赖恩]]把原来的第一阶段又分为两个阶段，加以变通发展为:[[预备]]、[[提示]]、[[联想]]、[[概括]]、[[应用]]五个阶段。这个教学模式有助于教师传授系统知识和提高课堂教学效果。在 19 世纪后半叶流传甚广，对欧美各地有很大影响。<ref>[https://wenda.so.com/q/1512652288215549 传统教育有哪些弊端？什么是传统教育？]</ref>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]
==学校简介==
深圳市龙岗区清林小学，2000余名学生，教职员工140人，市级骨干教师3人，区级学科带头人5人，区级骨干教师24人，[[中学]]高级教师5人。学校建有高标准的多功能体育馆、图书室、专业教室及完善的校园网、电视闭路系统和家校通系统。
==办学理念==
学校秉承“为每个学生奠定最佳的人生基础”的办学理念，遵循“为人求实，为事求真”的校训，全面落实“道德原本、[[知识]]诚明、[[艺术]]优雅”的办学思路，努力建设具有人文魅力、富有[[智慧]]实力、充满兴趣活力的“三力”学校；长期培养心中有爱、脑中有识、手中有为的“三有”教师；精细培育会正确做事、会有效学习、会优雅[[生活]]的“三会”学生，为学生具有诚信的道德力、创新的智慧力、持久的健康力而奠定最佳的基础。努力倡导规范、高效、创新的工作特色，向“校园美、教师优、学生乐、质量高”的现代化一流示范小学的目标迈进。
==传统教育==
传统教育，(traditional education)，与"[[现代教育]]"相对。专指[[赫尔巴特]]及其[[学派]]的[[教育理论]]和[[教学模式]]。它对后世影响最大的是把教学过程划分为:[[明了]]、[[联想]]、[[系统]]、[[方法]]四个连续阶段。<ref>[https://wenda.so.com/q/1369373142069235 什么是传统教育]</ref>
该学派传人[[赖恩]]把原来的第一阶段又分为两个阶段，加以变通发展为:[[预备]]、[[提示]]、[[联想]]、[[概括]]、[[应用]]五个阶段。这个教学模式有助于教师传授系统知识和提高课堂教学效果。在 19 世纪后半叶流传甚广，对欧美各地有很大影响。<ref>[https://wenda.so.com/q/1512652288215549 传统教育有哪些弊端？什么是传统教育？]</ref>
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]