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[[File:Charlie Thomas Munger.jpg|350px |thumb||有框|居中|查理·芒格[https://fs.blog/2014/06/charlie-munger-recommended-books/照片來自]]]

'''Charlie Thomas Munger ''' ，1924年1月1日，出生於 [[ 美國內布拉斯加 ]] 的奧馬哈，現任 [[ 波克夏·哈薩威公司 ]] 的副董事長。該公司為多元化之投資控股公司，董事長由 [[ 華倫·巴菲特 ]] 擔任。 與巴菲特一樣，芒格是奧馬哈土生土長的市民。在結束密西根大學的學業，以及服完海軍兵役之後，芒格以不具大學文憑之身分，進入 [[ 哈佛法學院 ]] 。

''' 芒格''' 出生在內布拉斯加州的奧馬哈市。十幾歲時，他在巴菲特和兒子工作，這是一家由沃倫巴菲特的祖父擁有的雜貨店。他的父親Alfred C. Munger是一名律師。

在密歇根大學就讀數學之後，''' 芒格''' 從未回到奧馬哈，除了參觀。 1943年初，在他19歲生日的幾天后，他輟學到美國陸軍航空兵團服役，在那裡他成為少尉。接收的高分後，陸軍總分類考試，他奉命研究氣象學在加州理工學院在加州帕薩迪納市，他是鎮上做他的家。

通過GI比爾芒格通過幾所大學參加了許多高級課程。當他向父親的母校哈佛大學法學院提出申請時，招生主任一開始就拒絕了他，因為''' 芒格''' 沒有完成本科學位。然而，在 [[ 哈佛大學 ]] 前院長，''' 芒格''' 家族朋友羅斯科龐德打來電話後，院長心軟了。''' 芒格''' 在法學院表現出色，1948年以優異成績畢業並獲得法學博士學位。在哈佛大學，他是哈佛法律援助局的成員。

''' 巴菲特''' 與''' 芒格''' 這對黃金搭檔創造了有史以來最優秀的投資紀錄。在過去40年裡，伯克夏股票以年均24%的增速突飛猛進，目前市值已接近1300億美元，擁有並運營著超過65家企業。在破天荒地接受一家美國媒體專訪時 <ref>[http://media.wiley.com/product_data/excerpt/32/04712447/0471244732-1.pdf "Chapter One: An Extraordinary Combination of Minds"] (PDF). Damn Right!: Behind the Scenes with Berkshire Hathaway Billionaire Charlie Munger. Wiley. Retrieved April 7, 2014.</ref> ，''' 芒格''' 仍然把這一切首先歸功於巴菲特：“在過去近50年的投資長跑中，他始終表現出超人的聰穎和年輕人般且與日俱增的活力。”

''' 巴菲特''' 評價''' 芒格''' ：“當他在商業上越來越有經驗的時候，他發現運用小卻實用的方法來規避風險。”''' 芒格''' 借助他在其他領域取得的經驗和技巧，在房地產開發與建築事業上屢有斬獲。而這時的巴菲特正在籌措自己的巴菲特合夥基金。與''' 芒格''' 早已與一些合作夥伴建立密切關係不同，巴菲特此前一直是獨家經營。遇到''' 芒格''' 時，巴菲特才29歲，芒格是34歲。

''' 芒格''' 也承認他們共同的價值取向。“我們都討厭那種不假思索的承諾，我們需要時間坐下來認真思考，閱讀相關資料，這一點與這個行當中的大多數人不同。我們喜歡這種'怪僻'，事實上它帶來了可觀的回報。”他們經常互通電話徹夜分析商討投資機會，“''' 芒格''' 把商業法律的視角帶到了投資這一金融領域，他懂得內在規律，能比常人更迅速準確地分析和評價任何一樁買賣，是一個完美的合作者。”一位合夥人感嘆道，“查理與沃倫比你想像的還要相像，沃倫的長處是說'不'，但查理比他做得更好，沃倫把他當做最後的秘密武器。”

兩人雙劍合璧導演了一連串經典的投資案例，先後購買了聯合棉花商店、伊利諾伊國民銀行、茜氏糖果公司、維科斯金融金融公司、《布法羅新聞晚報》，投資於《 [[ 華盛頓郵報 ]] 》 ，並創立新美國基金。''' 芒格''' 此後成為藍帶印花公司的主席，並在1978年正式擔任伯克夏·哈撒韋公司的董事會副主席至今。<ref>[http://www.berkshirehathaway.com/letters/2014ltr.pdf "Warren Buffett on Charlie Munger"] (PDF). Berkshire Hathaway. p. 26.</ref>''' 芒格''' 認為，投資者應該糅合來自各個傳統學科的分析工具、方法公式，這些學科包括：歷史、心理、生理、數學、工程、生物、物理、化學、統計、經濟等。其理論基礎是：幾乎每個系統都受到多種因素的影響，所以若要理解這樣的系統，就必須熟練地運用來自不同學科的多元思維方式。