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'''工业和信息化部教育与考试中心'''（工业和信息化部电子通信行业职业技能鉴定指导中心）始建于1993年，是 [[ 工业和信息化部 ]] 直属事业单位，承担中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试、通信专业技术人员职业水平考试、电子通信行业职业技能鉴定、全国信息技术人才培养<ref>[https://www.sohu.com/a/210620791_100065292 浅谈人才培养的三大模式]，搜狐，2017-12-15</ref>工程、产业工人网络平台建设等人才培养选拔工作。

工业和信息化部教育与考试中心一直致力于工业和信息化领域各行业发展提供人才支撑服务，年培养选拔工业和信息化领域技术技能人才100万人次。20多年以来，工业信息化部教育与考试中心一直本着为行业发展 [[ 服务 ]] 、为企业发展服务、为行业人才发展服务的原则，丰富完善科学的人才评价标准和人才培养方式，选拔培养了一支具有真才实学，技艺精湛的技术技能人才队伍。经过多年的努力，逐渐形成了一套运行合理、科学 [[ 规范 ]] 的人才培养选拔机制，并发展成为电子通信行业人才培养选拔标准与技术研究中心、电子通信行业人才培养综合协调中心、电子通信行业人才培养选拔需求预测中心，在产业转型升级过程中发挥了积极的作用。

近年来，适应新时代新要求，围绕国家“人才强国”、“制造强国”、“网络强国”战略，工业和信息化部教育与考试中心不断完善工业和信息化人才培养工作顶层设计，将人才培养选拔服务范围从电子通信行业扩展到工业和信息化领域各个 [[ 行业 ]] 。融合现有工业和信息化人才大数据，建立工业和信息化行业人才发展智库，开展行业人才需求预测等前瞻性、战略性、全局性问题研究，为行业主管部门制定行业人才发展规划提供了重要的决策依据。

未来，工业和信息化部教育与考试中心将汇聚优质资源，同各方一起携手努力，打造技术 [[ 技能 ]] 人才培养高地，为工业和信息化领域培养选拔更多人才资源，助力“制造强国”、“网络强国”建设。

2022年11月11日工业和信息化部教育与考试中心（以下简称教育考试中心）召开了 [[ 机器人]]<ref>[https://www.sohu.com/a/298462529_120088758 关于机器人，你了解多少？！]，搜狐，2019-03-01 </ref>工程技术人员国家职业标准开发启动会。人社部相关领导以及工业和信息化部教育与考试中心、中国机械工程学会、中国机械工业联合会、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等21名高等院校、科研院所、企业的领导和专家参加了会议。

图片在会上，教育考试中心刘明亮副主任表示将严格按照《国家职业标准编制技术指导规程（专业技术类）》的要求和流程，依据职业大典发布的职业定义和任务要求组织标准编写工作。教育考试中心标准编写组向与会领导和专家详细[[介绍]]了标准开发前期工作、下一步工作安排等。哈尔滨工业大学机器人研究所李瑞峰教授对标准的开发思路、结构、方向等内容进行了说明，与会专家就标准开发工作进行了[[讨论]]，发表了建设性意见，并表示将全力支持标准开发工作。

在会上，教育考试 人社部就业培训技术[[指导]] 中心 刘明亮 标准处贾成千 副 主任表示将严格按照 处长就 《国家职业标准编制技术 指导 规程（专业技术类）》 的要求和流程，依据职业大典发布的职业定义和任务要求组织标准编写工作。教育考试 中 心 标准 的 编写 组向与会领导和专家详细介绍了标准开发前期工作、下一步工作安排等。哈尔滨工业大学机器人研究所李瑞峰教授对标准的开发思路 原则 、结构 、方向等 内容 和体例格式等 进行了 说明，与会专家就标准开发工作进行了讨论，发表了建设性意见，并表示将全力支持标准开发工作 培训 。

人社部 就 专 业 培训 技术 指导中心标准 人员管理司继续教育 处 贾成千副 张明强 处长 就《 在会上介绍了国家职业标准的意义，对后期工作进行部署并提出要求，他表示 国家职业标准 编制技术 是按照职业属性和工作要求，对从业人员的理论知识和专业能力提出的综合性 规 程（专 定，是开展职 业 培训和评价的基本依据，对培训和评价活动具有导向性作用、指导性意义，也是对市场和用人单位选人用人、 技术 类）》中 应用、[[产业]]发展的指引。开发国家职业 标准 是人才培养工作最[[基础]]、最根本、最重要 的 编写原则、结构 内容 。开发专业技术人员国家职业标准，在我国人才发展历程中属于首次，是一项开创性工作，是继职称评审 和 体例 职业资 格 式等进行了 考试之后人才 培 训 养评价工作的探索创新 。

人社部专业技术人员管理司继续 教育 处张明强处长在会上介绍了国家职业 考试中心将精心组织，成立 标准 的意义，对后期工作进行部署并提出要求，他表示国家职业 编写组、教材编写组、 标准 是按照职业属性和工作要求 验证组 ， 对从业 充分调研机器 人 员的理论知识和专业能力提出的综合性规定，是开展 职业 培训和评价 的 基本依据，对培训和评价 活动 具有导向性 目标、工 作 用、指导性意义，也是对市场和用人单位选人用人 领域 、 技术应用、产业 发展 的指引。开发国家职 状况和从 业 标准是人才培养工作最基础 情况等，严格把握编写原则 、 最根本、最重要的 结构 内容 。开发专业技术人员国家职业标准，在我国人才发展历程中属于首次，是一项开创性 、 工作 ，是继职称评审 要求 和 职业资 体例 格 考试之后人才培养评价 式、工作时间节点，高[[质量]]完成标准开发 工作 的探索创新 。

教育考试中心将精心组织，成立标准编写组、教材编写组、标准验证组，充分调研机器人职业的活动目标、工作领域、发展状况和从业情况等，严格把握编写原则、结构内容、工作要求和体例格式、工作时间节点，高质量完成标准开发工作。 开发机器人工程技术人员国家职业标准对机器人产业人才发展通道的构建、从业人员能力素质的提高、院校教学的引导、人力 [[ 资源 ]] 的管理优化、促进就业和岗位转型有重要意义。