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{| class="wikitable" align="right"|-| style="background: #FF2400" align= center| '''<big> 孙晓青 ，女，汉族，江苏淮阴人，1961年出生，小学高级教师。1982年毕业于太原师范学校，在太原市迎泽区青年路小学任教师。- 全国先进工作者</big>'''|-|<center><img src=https://p0.itc.cn/images01/20201203/210d74f5025f4139ba3392e3cb0d59c3.jpeg width="300"></center><small>[https://image.baidu.com/search/detail?ct=503316480&z=0&ipn=d&word=%E5%85%A8%E5%9B%BD%E5%85%88%E8%BF%9B%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E8%80%85&step_word=&hs=0&pn=8&spn=0&di=7169026086108397569&pi=0&rn=1&tn=baiduimagedetail&is=0%2C0&istype=2&ie=utf-8&oe=utf-8&in=&cl=2&lm=-1&st=-1&cs=2260466610%2C1818817528&os=560955669%2C2289100946&simid=2260466610%2C1818817528&adpicid=0&lpn=0&ln=1677&fr=&fmq=1673651387206_R&fm=result&ic=&s=undefined&hd=&latest=&copyright=&se=&sme=&tab=0&width=&height=&face=undefined&ist=&jit=&cg=&bdtype=0&oriquery=&objurl=https%3A%2F%2Fp0.itc.cn%2Fimages01%2F20201203%2F210d74f5025f4139ba3392e3cb0d59c3.jpeg&fromurl=ippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bf5i7_z%26e3Bv54AzdH3Frtvp76jAzdH3F9nclmnnc8&gsm=1e&rpstart=0&rpnum=0&islist=&querylist=&nojc=undefined&dyTabStr=MCw2LDQsNSwzLDEsNyw4LDIsOQ%3D%3D 来自 呢图网 的图片]</small>|-| style="background: #FF2400" align= center| '''<big></big>'''

职业教师中文名称；孙晓青

目录1个人简介2人物特写3成就及荣誉折叠编辑本段个人简介1996年被评为"山西省优秀教育工作者";1998年被授予"山西省教育工作者标兵"称号，以及"山西省劳动模范"、"太原市特级劳模"、"太原市首届优秀专家"、" 毕业院校； 太原 市功臣教 师";1999年被评为省优秀党员、市党员标兵;2000年被评为"全国先进工作者"。范学校

折叠编辑本段人物特写1982年，风华正茂的孙晓青以优异的成绩跨出了太原师范的大门。怀着对教育事 职 业 的一腔热情，到太原市青年路小学当了一名数学 ； 教师 ，圆了她从小就想当老师的梦。在十几年的教学生涯中，她逐渐摸索出教育学生的"三心"规则，即"爱心、信心、耐心"。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友;信心就是教师要有信心教育好每一个学生，特别是学习有困难的学生;耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。孙晓青老师在教学中首先抓住"爱心"这个重要环节。

针对小学生课业负担过重的现象， ''' 孙晓青 改变传统的应试观念，率先在她的教学班级里实行了"二减一加" ''' ， 即减轻学生的心理负担 女 ， 不以分数论高低 汉族 ， 发掘学 江苏淮阴人，1961年出 生 的潜能 ， 培养他们的个性，使 小 学 生在宽松、平等的环境中健康成长;减轻学生的课业负担，充分利用好课堂教学四十分钟，提 高 级 教 学质量，不加课，不补课，不留家庭作 师。1982年毕 业;一加就是增加自 于太原师范 学 时间 校 ， 提高学生的自学能力、思考能力和分析问题的能力。"减负"没减效，孙晓 在太原市迎泽区 青 所带的毕业班升学率均为100%，她的学生，每 年 都参加国家级奥林匹克数 路小 学 竞赛 任[[教师]]。<ref>[https://share.gmw.cn/difang/2020-04/01/content_33705950.htm 廉洁自律以身作则] ， 先后有13人获二等奖，14人获三等奖。她的学生的整体素质和综合能力均名列前茅。光明网，2020年4月1日 </ref>

==个人简介==1996年被评为"山西省优秀教育工作者";1998年被授予"山西省[[教育]]工作者标兵"称号，以及"山西省劳动模范"、"太原市特级劳模"、"太原市首届优秀专家"、"太原市功臣教师";1999年被评为省优秀党员、市党员标兵;2000年被评为"全国先进工作者"。 ==人物特写==1982年，风华正茂的孙晓青以优异的成绩跨出了太原师范的大门。怀着对教育事业的一腔热情，到太原市青年路小学当了一名数学[[教师]]，圆了她从小就想当老师的梦。在十几年的教学生涯中，她逐渐摸索出教育学生的"三心"规则，即"爱心、信心、耐心"。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友;信心就是教师要有信心教育好每一个学生，特别是学习有困难的学生;耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。孙晓青老师在教学中首先抓住"爱心"这个重要环节。 孙晓青深知教书育人的核心首先是育人，使学生从小树立起正确的人生观、价值观和[[道德]]观，她给自己定下一个规则:要求学生做到的自己首先做到，为此，她时刻注意自己的一言一行，严于律己、以身作则，用自己的模范行动影响和感染学生。1998年，孙晓青被山西省政府授予"山西省教育工作者标兵"的光荣称号，组织上奖励她10000元人民币，她全部捐献给了教育事业。衡量一个学生，人们往往是看他考试分数的高低，而孙晓青却不这样，她把注意力集中到那些学习困难的学生身上。孙晓青从不以个人的好恶，特别是[[学生]]考分的高低来选择对学生的态度，并常常发掘"差生"的优点，让"优生"取长补短，向他们学习。她对学习困难以及学习习惯不好的学生实行"三优"，即在课堂上，优先辅导，优先提问，优先批改作业，使他们觉得老师不仅不偏心，并且特别关爱他们。  折叠编辑本段 针对小学生课业负担过重的现象，孙晓青改变传统的应试观念，率先在她的教学班级里实行了"二减一加"，即减轻学生的[[心理]]负担，不以分数论高低，发掘学生的潜能，培养他们的个性，使学生在宽松、平等的环境中健康成长;减轻学生的课业负担，充分利用好课堂教学四十分钟，提高教学质量，不加课，不补课，不留家庭作业;一加就是增加自学时间，提高学生的自学能力、思考能力和分析问题的能力。"减负"没减效，孙晓青所带的毕业班升学率均为100%，她的学生，每年都参加国家级奥林匹克数学竞赛，先后有13人获二等奖，14人获三等奖。她的学生的整体素质和综合能力均名列前茅。 == 成就及荣誉==孙晓青先后撰写了《小学数学应用题思考方法200例》，参与 [[ 编写 ]] 了供全国100所重点小学使用的《教学课堂训练新设计》等书，并发表了《培养学生的计算能力》、《列方程解应用题》、《浅谈电教媒体在数学教学中的作用》、《分数的基本性质》、《三角形的认识》等多篇教学科研论文，她的这些教学科研成果，多次在市、省乃至全国性的教学研讨会上进行交流，受到同行和专家们的普遍关注和称赞。1994年获山西省首届数学年会观摩课一等奖，1995年获全国小学 [[ 数学 ]] 课堂教学结构观摩课二等奖。== 相关视频 ==<center>{{#iDisplay:m33437w0j12|480|270|qq}}<center>胜利－孙晓青－党员如何过政治生日</center></center>== 参考资料 ==[[Category:人文社科藝術人物]]