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'''上海市周浦实验学校'''是 [[ 上海市 ]] 大型居住社区周康航拓展基地公建配套建设的九年一贯制学校，创办于2013年，2016年增配周园路校区，形成一校两址的管理格局。学校是建平教育集团、周浦学区成员校，惠灵顿浦东国际教育课程联盟校成员。学校连续六年区教育系统 [[ 事业单位 ]] 绩效考核优秀，学校是上海市依法治校示范校、上海市绿色学校、上海市近视防控示范校、上海市心理健康教育示范校、2019～2020年上海市安全文明校园，浦东新区第三批新优质学校、区科技特色学校、区义务教育阶段项目化学习种子实验校。

学校以“启迪智慧，培育心灵”为办学理念，形成了以培育学生 [[ 创新]]<ref>[https://www.sohu.com/a/128672521_608168 2017教师招聘——如何培养学生的创新能力 ]，搜狐，2017-03-13</ref>素养为核心的“创客”办学特色，实施以创客学习开启智慧之门，以文化浸润开启心灵之窗的办学策略，通过创客工坊群的建设和“慧心”课程的实施，培育乐探究、会 [[ 学习 ]] 、善合作、勇创新的学生。学校提出“四个更重要”的教育价值观：成长比成功更重要，成人比成绩更重要，实践比知识更重要，创新比学会更重要。学校着眼于每一位学生的终身发展，用心培养具有“中国情结、世界视野、正义责任、创新适变”的周实学子。

在双减背景下，广大师生发扬“创客精神”，通过在课堂中开展创客学习，在课后进行创客工坊的实践性活动，充分体现学校“创客”特色，提升课堂教学质量，提升作业管理品质，提升课后 [[ 服务 ]] 水平，为落实“双减”赋能，提升“双减”工作实效。

在基础型课程的课堂中开展创客学习活动，其主线是“课前预习-提出问题-形成任务-创意设计-实践探究-展示分享”。在课前教师指导学生预习教材，提出并筛选问题，形成创客学习任务。遵循异质分组的原则， [[ 教师 ]] 将班级同学分成几个创客学习小组，每个小组认领创客学习任务，各自组内进行头脑风暴，形成本组的创意设计<ref>[https://www.sohu.com/a/300716807_440949 创意喷泉的控制方法有哪些？如何选择呢？]，搜狐，2019-03-12</ref>，分工合作，或者在课堂或在课外进行实践探究，将创意转变为学习 [[ 成果 ]] ，最后在课堂上展示分享。

在创客学习活动中，小组内的每一位同学都有事可做，也都能把事做好， [[ 学生 ]] 真正成为学习的主体，师生角色发生转变，课堂教学质量显着提升。过去需要通过课后作业进行强化才能很好达成的双基目标，通过创客学习课堂有效实现，学生的学习效率明显提高。这样学生的课后作业的数量减少了，质量提高了，很好保证了大部分作业能够在 [[ 学校 ]] 完成，在课后可以腾出更多时间做自己感兴趣的、有益于自我发展的事情。

在“双减”背景下，学校提高了作业管理要求，各学段各学科除了 [[ 设计 ]] 针对双基的常规性作业外，还要设计包括动手制作、实践体验等内容多样的个性化作业。由于学生普遍喜欢“创客”，青睐“创客学习”，所以为了提升作业管理品质，学校鼓励教师充分运用创客作为驱动，设计个性化作业。

备课组教师发挥集体智慧，聚焦核心素养的落实，通过创客实践驱动，将创客学习的前置预习作业和创客学习的课后实践体验性作业， [[ 设计 ]] 成为学生个性化作业，优化了创客学习环节，丰富了个性化作业的内容，提升了个性化作业在创新素养方面的育人功能。学生在完成针对创客学习的个性化作业过程中，可以独立完成，也可以小组合作完成，还可以打破班级和年级界限，扩大创客学习的合作实践群体，创客氛围浓厚。

在创客学习的个性化作业中，学生的创意是发散的、设计是开放的。学校以备课组为单位，设置作业展示区，在课间或课后服务时间组织学生鉴赏评价，评价主体多元，评价方式多样，可以生生之间、小组之间评价；可以跨班级、跨年级评价；可以等第评价，还可以进行 [[ 表扬 ]] 、批判或提出建议的留言评价，通过展示和评价促进个性化作业质量的再提高。

在双减背景下，学校充分利用课后服务时间，确保学生在校内完成大部分作业的基础上，在班级教室里 [[ 开展 ]] 创客学习活动，在创客工坊里实施创客实践项目。当“创客”遇到了“课后服务”，创客时空拓宽了，课后服务水平提升了。

当教师完成学生日常作业辅导等工作后，在班级教室里 [[ 组织 ]] 学生开展创客学习，将本来在课外完成的创客学习预习作业在课后服务时间完成，有时创客学习的其他环节也能在课后服务时间进行，让创客学习的环节变得紧凑顺畅。

创客工坊的指导教师利用课后服务时间，开放“本草工坊”、“糖画工坊”、“纸雕工坊”等创新 [[ 实验室 ]] ，在指导教师的协助下开展创客活动。在创客工坊里，学生的各种奇思妙想、创意火花，得到尽情发挥与绽放，将美好的创意变成精彩的现实，感受着合作的喜悦，收获着学习的快乐。