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{| class="https://cn.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=KluJfBdh&id=E7BF948401487CD87B286E294635D07A514138EA&thid=OIP.KluJfBdhtDQ9ED53mURwDAHaFP&mediaurl=https%3a%2f%2fimg95.699pic.com%2fphoto%2f40186%2f8844.jpg_wh860.jpg&exph=608&expw=860&q=%e7%b2%be%e7%a5%9e%e5%88%86%e8%a3%82%e7%97%87%e9%9d%92%e6%98%a5%e5%9e%8b&FORM=IRPRST&ck=3302EEE79C83FF657241DF42F61E8BA8&selectedIndex=6&ajaxhist=0&ajaxserp=0" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''精神分裂症青春型'''<br><img
src=" https://img95.699pic.com/photo/40186/8844.jpg_wh860.jpg" width="280"></center><small> 圖片來自知乎</small>
|}
[[青春型精神分裂症]]，也叫[[瓦解型精神分裂症]]。其特征性症状主要包括分裂性的行为和言语，伴有明显的情感不协调。主要在青春期发病，起病比较急。临床主要表现有言语增多、内容荒诞离奇、思维松弛不连贯、情感喜怒无常、表情做作、好扮鬼脸、行为幼稚、[[愚蠢]]、常有兴奋性冲动；患者本能活动亢进，如性欲、食欲的亢进。可以出现意向倒错，如捡地上的垃圾吃。病情容易恶化，预后不佳。
有些本来是活泼好动的青少年，逐渐变得孤僻离群、生活懒散，对外部事物不感兴趣，注意力涣散，不专心听课、学习成绩下降，或是常发呆发愣，或蒙头睡觉，这些都要考虑是[[青春期精神分裂症]]。
青春型精神分裂症多发于[[青春期]]，发病可急可缓。发病年龄较早的，起病一般比较缓慢。发病急骤的，病程发展则较快，短期内即可达到严重的程度。发病后，患者逐渐表现孤僻、情绪不稳，随着病情的发展，可出现许多的心理或[[精神障碍]]。这些障碍的主要表现有：
第一，思维障碍。具体表现有以下几种：
一是[[联想障碍]]。联想松散、支离破碎，让人不知所云。正常思维突然中止或涌现大量的强制性思维。思维联想贫乏、空洞。与人交谈中言语减少，重复一些单调的语句，或满篇文字只反复说
一个无意义的问题，如“人为什么要吃饭？”之类。
二是[[逻辑进程障碍]]。患者在思维过程中，不能按照正常的[[思维逻辑]]规律来分析问题，表现出概念混乱和一些奇怪的逻辑推理。
三是[[妄想]]。是一种严重的思维障碍的表现。凭空出现病理性观念，例如有的患者说：“人人都想害我”、“人人都在监视我”。
第二，情感障碍。情感障碍是本病的基本症状。在疾病急发期，患者的情绪可出现无原因的剧烈变化，这是由幻觉、妄想引起的强烈反应。兴奋、激动、紧张、[[恐惧]]、焦虑、[[忧郁]]。忽而大哭、忽而大笑、忽而大发雷霆等等。
第三，意志行为障碍。表现为对外界事物不感兴趣，常独处沉思、生活懒散、不修边幅；或者产生矛盾意向，做任何事情都是犹豫不决。
第四，幻觉丰富。患者常常可以在意识完全清醒的状态下出现听幻觉、视幻觉、触幻觉、味幻觉、[[嗅幻觉]]等等。幻觉内容离奇古怪，变化多端。
第五，自我意识障碍。这也是此病常见的症状。例如上例中的徐强自己给自己发传真，叫自己从别处回来，就是自我意识障碍的表现，认为自身的某部分躯体或整个身体已不存在或不属于自己，自己在另一处所。自我意识障碍还可表现为以第二人称的语调叙述自身的体验，或者觉得自己已一分为二，两部分在脑子里互相对话。
第六，注意力涣散。在发病的早期表现为患者对日常生活漫不经心，工作、学习、生活粗枝大叶，丢三拉四、心不在焉。
青春型精神分裂症属于重型的精神疾病。但其病情发展有一个自轻至重的发展过程，在这个过程中会有许多“[[蛛丝马迹]]“的症状表现，只要稍加留意就可以及时发现，及时治疗。有此类病的家庭，千万不要认为家庭中有这样的病人是家中的耻事、讳疾忌医，致使病情日渐恶化、迁延，造成难以康复的结果。
此病以药物治疗为主，辅之以心理治疗。具体的治疗措施视病情而定，根据病情发展不同时期的心理特点有针对性地进行治疗。
简述临床诊断中精神分裂症的分类类型．
【答案】：精神分裂症；分类。 精神分裂症是一组病因未明的[[精神病]]，多起病于青壮年，常缓慢起病，具有思维、情感、行为等多方面障碍，及精神活动不协调。主要被分成五类：
(1)偏执型：又称妄想型，起病中壮年和青年，精神分裂症中最常见的，表现为多疑敏感，逐渐发展为妄想，有时伴有幻觉和感知觉综合障碍。
(2)紧张型：多在青壮年起病，以木僵状态常见，主要症状是言语不同程度的受抑制。
(3)瓦解型：青少年起病，主要症状为思维内容荒谬、思维破裂、情感不协调、表情做作等。
(4)残留型：指过去至少有一次发病，目前仍存在个别症状，症状保持稳定，近一年无明显好转和恶化。
(5)未分化型：病人的症状不符合以上的任何一种类型，或者同时存在多种类型的部分症状，又有明显的阳性症状，被称之为未分化型。
'''青春期精神分裂症治'''
通常患者的身心健康受到伤害，自伤自杀是对精神病的危害最大的一种行为方式。据临床调查，自杀率最高的精神心理疾病是[[抑郁症]]，其自杀危险高于一般人的50倍，其次是精神分裂症，在死亡的精神分裂患者中约占13%。
青春型（Hebephrenictype）：多在青春期发病，起病较急。症状以精神活动活跃且杂乱多变为主。表现言语增多，联想散漫，幻觉丰富，内容生动，妄想荒谬离奇，人格解体，象征性思维，情感多变，行为幼稚，怪异或冲动。此型病情发展较快，症状显著，内容荒谬，虽可缓解，也易再发。
[病例]
女，17岁高中生。平素身体健康。病前性格：喜沉思，寡交友，胆怯腼碘，不苟言笑。无恋爱史。其母曾因“精神分裂症”住院，父患“神经衰弱”常就诊于精神科门诊。
患者学习成绩良好，系班中优秀生。三个月前无明显原因出现失眠、上课时注意不集中，主动要家长给介绍男朋友，二个月前发展到不去读书，在街上闲游，住院前一月常半夜高歌、自言自语、扮丑脸、做怪动作、照镜子、痴笑，有时头插鲜花，甚至赤身*、将家中玻璃窗打碎、喝痰盂中小便、自打耳光、哭笑无常、讲话前言不对后语，无故咒骂老母，言语粗鲁。
躯体检查和神经系统检查未发现异常。精神检查：意识清，定向好，蓬头垢面，不断傻笑，有时又歌又舞，然歌曲内容支离破碎，舞步杂乱无章。言语散乱如“今天的甜密，我要传给下一代，也就是喜欢[[熊猫]]的人，吃[[巧克力]]就是猪虼，黄岩密橘就是炎皇子孙，未代皇帝走的时候，把我当熊猫一样抬到日本。”无自知力。
'''诊断：精神分裂症青春型'''
{| class="https://cn.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=NVBZtvGE&id=E06641FCDED7369DA44EF987A3B0021E7A1CE730&thid=OIP.NVBZtvGEACSI64cCZgYfHgHaE-&mediaurl=https%3a%2f%2fpic1.zhimg.com%2fv2-36979aff434b875230191155d2c713b6_l.jpg%3fsource%3d1940ef5c&exph=484&expw=720&q=%e7%b2%be%e7%a5%9e%e5%88%86%e8%a3%82%e7%97%87%e9%9d%92%e6%98%a5%e5%9e%8b&FORM=IRPRST&ck=5356F2ECEBBCBE804B6102A51F2B1546&selectedIndex=27&ajaxhist=0&ajaxserp=0" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''精神分裂症青春型'''<br><img
src="https://pic1.zhimg.com/v2-36979aff434b875230191155d2c713b6_l.jpg?source=1940ef5c" width="280"></center><small> 圖片來自知乎</small>
|}
'''精神分裂症的诊断标准如下'''：
(1)症状标准：在排除了器质性和情感性精神障碍外，需具有下述症状中的至少两项。
#联想障碍：明显的思想松弛或思维破裂，逻辑倒错，病理性象征性思维；
#妄想：原发性妄想或妄想内容自相矛盾，荒谬离奇，两个或两个以上妄想同时存在；
#情感障碍：情感淡漠，情感倒错，或情感不协调；
#常以评论性、争论性、命令性幻听的存在，或思维化声，或持续1个月以上的真性或假性幻听；
#行为障碍：紧张症候群或怪异愚蠢；
#意志减退、孤僻、离群、懒散、思想贫乏、情感淡漠；
#有被控制感、被洞悉感或思维被破散；
#有思维被插入、被撤走、思维中断或强制性思维。
(2)严重程度标准：自知力丧失、不完整，至少有下述情况之一者。
#社会功能明显受损；
#现实检验能力受损；
#无法与患者进行有效交谈。
(3)病程标准：精神症状至少要持续3个月以上。
(4)排除标准：
#上述症状并非由器质性精神障碍，也不是躯体疾患、精神活性物质和非依赖性物质所引起的精神障碍；
#若症状同时符合情感性精神障碍的诊断标准，则分裂性症状的病程至少要长于情感性疾病的病程2周以上，方可诊断为精神分裂症。
'''青春型精神分裂症也称分裂性人格障碍么'''？
不是一个概念！精神分裂症属于重型[[精神障碍]]，是严重的精神病，青春分裂症是分裂症其中一种，不管哪种精分，都是思维、情感、意向行为出现异常，并且均伴有不同程度的幻觉：幻听、幻视、幻嗅、幻内脏感觉，这种疾病他们的思维已经破裂了，与现实生活完全脱节，他们只生活在自己的病态体验中，并且没有自知力，不承认自己有病。分裂样人格障碍，是人格障碍的一种，属于变态人格，他们不属于精神疾病，只是他们自己的处事风格自成体系，超出正常人的常模标准，并不影响社会功能，也就是基本都能适应生活工作学习。分裂样人格特点：奇特的价值观念，超价的思想，相信第六感觉，相信子虚乌有的神秘东西，外表有不合时宜的装素打扮，怪异的服装配饰，有些行人令人不好理解，十分敏感多疑，喜欢独处，没有朋友。
当然人格障碍是分许多种的，1、反社会人格【[[寻衅滋事]]，[[欺行霸市]]，冷酷无情，没有同情心，不能从失败中吸取教训，“地痞流氓基本都有这个性格特点”】2、攻击性人格【爱激惹，恃强凌弱，报复心极强】3、冲动型人格【无法驾驭情绪，鲁莽冲动，做事不计后果】4、偏执型人格【思想偏激，看问题非黑即白，病态的嫉妒，不反思自己，对侮辱伤害，耿耿于怀.....把别人中性甚至友好的言行，也看作是对自己的不敬，是阴谋而蓄意反击....】5、强迫型人格【要求十全十美，优柔寡断，刻板认真，因循守旧，对别人做的事情不放心......】6、焦虑型人格【紧张焦虑，过于担心威胁自身安全或不利的事情发生，谨小慎微，生活工作如履薄冰.....】7、依赖性人格【凡事必须依赖别人，在重大问题上，自己也不能选择，必须让别人拿主意才放心，完全失去自我.....】8、表演性人格，也叫[[癔症]]人格【以自我为中心，凡事好表现子自己，希望引起大家关注，感情肤浅，戏剧性，有夸张的言行，情绪多变.....】
人格障碍的形成：遗传因素，家庭环境教育背景，社会环境的不良影响，幼年期不良朋友交往的经历，或者成长期的某些心理创伤导致的。人格障碍是很难改变的，观察我们周围，就能发现许多人格偏离常态的人。这些人只能随着年龄成长，尤其到中老年精力慢慢衰退，性格可能有些改变，药物治疗无效，心理咨询基本不起作用。本性难移就是这个道理。
精神分裂症是由什么引起的？学生怎样克服分裂型人格?
精神分裂症是一种精神疾病，它是可以遗传的，通常表现为有妄想、幻觉、行动异常等相关症状，精神分裂症的类型有非常多的种类，所以证明它的病因也有很多，比如[[遗传]]因素，环境因素以及情感问题等都能刺激人们去患精神分裂症。在日常生活中，学生经常会有自卑懦弱、不爱交往等表现，这个时候就需要引导学生去克服分裂型人格，让他们多做一些事情、情绪得到宣泄都可以有效的克服分裂型人格。
如果家中有人[[患精神分裂症]]的话，那么他们的后代患该症状的概率是比正常人高很多的，除此之外，一些外在环境也是导致精神分裂症发病的主要原因，比如妈妈在孕育过程中，如果滥用一些药物，就会影响到孩子的大脑发育，因为那些药物中可能会含有刺激胎儿神经器官的物质。最后，一些人因为失恋、家人逝去、工作压力过大等原因，在遭到重大打击时，情绪出现过度激动或者极度悲伤的行为也会导致精神分裂症的出现。
想要学生能够很好的克服分裂型人格，可以多给他们安排一些事情，只有生活充实起来，他们在明白通过努力是可以得到一些东西的时候，会获得一些成就感，从而能够有效的帮助其建立自信心。其次，一定不要让他们将所有的情绪都压在心底，可以找一些事情去转移他们的情绪，掌握到合适的宣泄情绪的方法之后，也不会再表现的苦大仇深了。最后，要学会利用身边的一些人际关系，找一个自己十分信任的人，把内心中的不悦和想法说出来，这样也可以使自己变得更加的开朗乐观。
尤其是一些女孩子有分裂型人格的概率要更大一些，因为她们的性格相对男生来说会比较敏感一些，所以大家在生活中如果看到那些[[自卑]]不爱交往的学生，一定要多和他们沟通，多关心他们一下，防止出现不好的后果。
人格分裂跟精神分裂有什么区别吗
两者并不是同一种概念。人格分裂主要是心理学角度的用语，精神分裂主要是医学概念，当然精神分裂患者可能产生人格分裂的心理症状，但并不代表人格分裂者就是精神分裂。\x0d\x0a\x0d\x0a近年来，我国精神卫生问题日益凸显，精神病总患病率呈明显上升趋势，精神分裂症是其中最常见的一种。精神分裂症患者约占精神科的门诊及住院部就诊人数的三分之二。病患的问题有：\x0d\x0a\x0d\x0al没有人时仍听到声音\x0d\x0al怪异的信念\x0d\x0al思想或注意力的困扰\x0d\x0al处理日常生活能力的问题\x0d\x0al社教工作及学业的问题\x0d\x0a\x0d\x0a精神分裂症是指在各种不同原因（[[生物学]]、[[心理学]]和社会环境因素）的影响下，人的精神活动发生分裂，即人的思维，情感，意志行为之间互不协调，患者对正常事物产生歪曲的理解和认识，行为荒诞怪异，脱离现实。\x0d\x0a据了解，我国目前的精神分裂症患者高达780万。全世界，每100人中就有一名精神分裂症患者。如果患上这种病，也不必感到不光彩或见不得人，因为每个人在其一生的某个时段都有可能患上此病。
|<center>'''精神分裂症青春型'''<br><img
src=" https://img95.699pic.com/photo/40186/8844.jpg_wh860.jpg" width="280"></center><small> 圖片來自知乎</small>
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[[青春型精神分裂症]]，也叫[[瓦解型精神分裂症]]。其特征性症状主要包括分裂性的行为和言语，伴有明显的情感不协调。主要在青春期发病，起病比较急。临床主要表现有言语增多、内容荒诞离奇、思维松弛不连贯、情感喜怒无常、表情做作、好扮鬼脸、行为幼稚、[[愚蠢]]、常有兴奋性冲动；患者本能活动亢进，如性欲、食欲的亢进。可以出现意向倒错，如捡地上的垃圾吃。病情容易恶化，预后不佳。
有些本来是活泼好动的青少年，逐渐变得孤僻离群、生活懒散，对外部事物不感兴趣，注意力涣散，不专心听课、学习成绩下降，或是常发呆发愣，或蒙头睡觉，这些都要考虑是[[青春期精神分裂症]]。
青春型精神分裂症多发于[[青春期]]，发病可急可缓。发病年龄较早的，起病一般比较缓慢。发病急骤的，病程发展则较快，短期内即可达到严重的程度。发病后，患者逐渐表现孤僻、情绪不稳，随着病情的发展，可出现许多的心理或[[精神障碍]]。这些障碍的主要表现有：
第一，思维障碍。具体表现有以下几种：
一是[[联想障碍]]。联想松散、支离破碎，让人不知所云。正常思维突然中止或涌现大量的强制性思维。思维联想贫乏、空洞。与人交谈中言语减少，重复一些单调的语句，或满篇文字只反复说
一个无意义的问题，如“人为什么要吃饭？”之类。
二是[[逻辑进程障碍]]。患者在思维过程中，不能按照正常的[[思维逻辑]]规律来分析问题，表现出概念混乱和一些奇怪的逻辑推理。
三是[[妄想]]。是一种严重的思维障碍的表现。凭空出现病理性观念，例如有的患者说：“人人都想害我”、“人人都在监视我”。
第二，情感障碍。情感障碍是本病的基本症状。在疾病急发期，患者的情绪可出现无原因的剧烈变化，这是由幻觉、妄想引起的强烈反应。兴奋、激动、紧张、[[恐惧]]、焦虑、[[忧郁]]。忽而大哭、忽而大笑、忽而大发雷霆等等。
第三，意志行为障碍。表现为对外界事物不感兴趣，常独处沉思、生活懒散、不修边幅；或者产生矛盾意向，做任何事情都是犹豫不决。
第四，幻觉丰富。患者常常可以在意识完全清醒的状态下出现听幻觉、视幻觉、触幻觉、味幻觉、[[嗅幻觉]]等等。幻觉内容离奇古怪，变化多端。
第五，自我意识障碍。这也是此病常见的症状。例如上例中的徐强自己给自己发传真，叫自己从别处回来，就是自我意识障碍的表现，认为自身的某部分躯体或整个身体已不存在或不属于自己，自己在另一处所。自我意识障碍还可表现为以第二人称的语调叙述自身的体验，或者觉得自己已一分为二，两部分在脑子里互相对话。
第六，注意力涣散。在发病的早期表现为患者对日常生活漫不经心，工作、学习、生活粗枝大叶，丢三拉四、心不在焉。
青春型精神分裂症属于重型的精神疾病。但其病情发展有一个自轻至重的发展过程，在这个过程中会有许多“[[蛛丝马迹]]“的症状表现，只要稍加留意就可以及时发现，及时治疗。有此类病的家庭，千万不要认为家庭中有这样的病人是家中的耻事、讳疾忌医，致使病情日渐恶化、迁延，造成难以康复的结果。
此病以药物治疗为主，辅之以心理治疗。具体的治疗措施视病情而定，根据病情发展不同时期的心理特点有针对性地进行治疗。
简述临床诊断中精神分裂症的分类类型．
【答案】：精神分裂症；分类。 精神分裂症是一组病因未明的[[精神病]]，多起病于青壮年，常缓慢起病，具有思维、情感、行为等多方面障碍，及精神活动不协调。主要被分成五类：
(1)偏执型：又称妄想型，起病中壮年和青年，精神分裂症中最常见的，表现为多疑敏感，逐渐发展为妄想，有时伴有幻觉和感知觉综合障碍。
(2)紧张型：多在青壮年起病，以木僵状态常见，主要症状是言语不同程度的受抑制。
(3)瓦解型：青少年起病，主要症状为思维内容荒谬、思维破裂、情感不协调、表情做作等。
(4)残留型：指过去至少有一次发病，目前仍存在个别症状，症状保持稳定，近一年无明显好转和恶化。
(5)未分化型：病人的症状不符合以上的任何一种类型，或者同时存在多种类型的部分症状，又有明显的阳性症状，被称之为未分化型。
'''青春期精神分裂症治'''
通常患者的身心健康受到伤害，自伤自杀是对精神病的危害最大的一种行为方式。据临床调查，自杀率最高的精神心理疾病是[[抑郁症]]，其自杀危险高于一般人的50倍，其次是精神分裂症，在死亡的精神分裂患者中约占13%。
青春型（Hebephrenictype）：多在青春期发病，起病较急。症状以精神活动活跃且杂乱多变为主。表现言语增多，联想散漫，幻觉丰富，内容生动，妄想荒谬离奇，人格解体，象征性思维，情感多变，行为幼稚，怪异或冲动。此型病情发展较快，症状显著，内容荒谬，虽可缓解，也易再发。
[病例]
女，17岁高中生。平素身体健康。病前性格：喜沉思，寡交友，胆怯腼碘，不苟言笑。无恋爱史。其母曾因“精神分裂症”住院，父患“神经衰弱”常就诊于精神科门诊。
患者学习成绩良好，系班中优秀生。三个月前无明显原因出现失眠、上课时注意不集中，主动要家长给介绍男朋友，二个月前发展到不去读书，在街上闲游，住院前一月常半夜高歌、自言自语、扮丑脸、做怪动作、照镜子、痴笑，有时头插鲜花，甚至赤身*、将家中玻璃窗打碎、喝痰盂中小便、自打耳光、哭笑无常、讲话前言不对后语，无故咒骂老母，言语粗鲁。
躯体检查和神经系统检查未发现异常。精神检查：意识清，定向好，蓬头垢面，不断傻笑，有时又歌又舞，然歌曲内容支离破碎，舞步杂乱无章。言语散乱如“今天的甜密，我要传给下一代，也就是喜欢[[熊猫]]的人，吃[[巧克力]]就是猪虼，黄岩密橘就是炎皇子孙，未代皇帝走的时候，把我当熊猫一样抬到日本。”无自知力。
'''诊断：精神分裂症青春型'''
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|<center>'''精神分裂症青春型'''<br><img
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'''精神分裂症的诊断标准如下'''：
(1)症状标准：在排除了器质性和情感性精神障碍外，需具有下述症状中的至少两项。
#联想障碍：明显的思想松弛或思维破裂，逻辑倒错，病理性象征性思维；
#妄想：原发性妄想或妄想内容自相矛盾，荒谬离奇，两个或两个以上妄想同时存在；
#情感障碍：情感淡漠，情感倒错，或情感不协调；
#常以评论性、争论性、命令性幻听的存在，或思维化声，或持续1个月以上的真性或假性幻听；
#行为障碍：紧张症候群或怪异愚蠢；
#意志减退、孤僻、离群、懒散、思想贫乏、情感淡漠；
#有被控制感、被洞悉感或思维被破散；
#有思维被插入、被撤走、思维中断或强制性思维。
(2)严重程度标准：自知力丧失、不完整，至少有下述情况之一者。
#社会功能明显受损；
#现实检验能力受损；
#无法与患者进行有效交谈。
(3)病程标准：精神症状至少要持续3个月以上。
(4)排除标准：
#上述症状并非由器质性精神障碍，也不是躯体疾患、精神活性物质和非依赖性物质所引起的精神障碍；
#若症状同时符合情感性精神障碍的诊断标准，则分裂性症状的病程至少要长于情感性疾病的病程2周以上，方可诊断为精神分裂症。
'''青春型精神分裂症也称分裂性人格障碍么'''？
不是一个概念！精神分裂症属于重型[[精神障碍]]，是严重的精神病，青春分裂症是分裂症其中一种，不管哪种精分，都是思维、情感、意向行为出现异常，并且均伴有不同程度的幻觉：幻听、幻视、幻嗅、幻内脏感觉，这种疾病他们的思维已经破裂了，与现实生活完全脱节，他们只生活在自己的病态体验中，并且没有自知力，不承认自己有病。分裂样人格障碍，是人格障碍的一种，属于变态人格，他们不属于精神疾病，只是他们自己的处事风格自成体系，超出正常人的常模标准，并不影响社会功能，也就是基本都能适应生活工作学习。分裂样人格特点：奇特的价值观念，超价的思想，相信第六感觉，相信子虚乌有的神秘东西，外表有不合时宜的装素打扮，怪异的服装配饰，有些行人令人不好理解，十分敏感多疑，喜欢独处，没有朋友。
当然人格障碍是分许多种的，1、反社会人格【[[寻衅滋事]]，[[欺行霸市]]，冷酷无情，没有同情心，不能从失败中吸取教训，“地痞流氓基本都有这个性格特点”】2、攻击性人格【爱激惹，恃强凌弱，报复心极强】3、冲动型人格【无法驾驭情绪，鲁莽冲动，做事不计后果】4、偏执型人格【思想偏激，看问题非黑即白，病态的嫉妒，不反思自己，对侮辱伤害，耿耿于怀.....把别人中性甚至友好的言行，也看作是对自己的不敬，是阴谋而蓄意反击....】5、强迫型人格【要求十全十美，优柔寡断，刻板认真，因循守旧，对别人做的事情不放心......】6、焦虑型人格【紧张焦虑，过于担心威胁自身安全或不利的事情发生，谨小慎微，生活工作如履薄冰.....】7、依赖性人格【凡事必须依赖别人，在重大问题上，自己也不能选择，必须让别人拿主意才放心，完全失去自我.....】8、表演性人格，也叫[[癔症]]人格【以自我为中心，凡事好表现子自己，希望引起大家关注，感情肤浅，戏剧性，有夸张的言行，情绪多变.....】
人格障碍的形成：遗传因素，家庭环境教育背景，社会环境的不良影响，幼年期不良朋友交往的经历，或者成长期的某些心理创伤导致的。人格障碍是很难改变的，观察我们周围，就能发现许多人格偏离常态的人。这些人只能随着年龄成长，尤其到中老年精力慢慢衰退，性格可能有些改变，药物治疗无效，心理咨询基本不起作用。本性难移就是这个道理。
精神分裂症是由什么引起的？学生怎样克服分裂型人格?
精神分裂症是一种精神疾病，它是可以遗传的，通常表现为有妄想、幻觉、行动异常等相关症状，精神分裂症的类型有非常多的种类，所以证明它的病因也有很多，比如[[遗传]]因素，环境因素以及情感问题等都能刺激人们去患精神分裂症。在日常生活中，学生经常会有自卑懦弱、不爱交往等表现，这个时候就需要引导学生去克服分裂型人格，让他们多做一些事情、情绪得到宣泄都可以有效的克服分裂型人格。
如果家中有人[[患精神分裂症]]的话，那么他们的后代患该症状的概率是比正常人高很多的，除此之外，一些外在环境也是导致精神分裂症发病的主要原因，比如妈妈在孕育过程中，如果滥用一些药物，就会影响到孩子的大脑发育，因为那些药物中可能会含有刺激胎儿神经器官的物质。最后，一些人因为失恋、家人逝去、工作压力过大等原因，在遭到重大打击时，情绪出现过度激动或者极度悲伤的行为也会导致精神分裂症的出现。
想要学生能够很好的克服分裂型人格，可以多给他们安排一些事情，只有生活充实起来，他们在明白通过努力是可以得到一些东西的时候，会获得一些成就感，从而能够有效的帮助其建立自信心。其次，一定不要让他们将所有的情绪都压在心底，可以找一些事情去转移他们的情绪，掌握到合适的宣泄情绪的方法之后，也不会再表现的苦大仇深了。最后，要学会利用身边的一些人际关系，找一个自己十分信任的人，把内心中的不悦和想法说出来，这样也可以使自己变得更加的开朗乐观。
尤其是一些女孩子有分裂型人格的概率要更大一些，因为她们的性格相对男生来说会比较敏感一些，所以大家在生活中如果看到那些[[自卑]]不爱交往的学生，一定要多和他们沟通，多关心他们一下，防止出现不好的后果。
人格分裂跟精神分裂有什么区别吗
两者并不是同一种概念。人格分裂主要是心理学角度的用语，精神分裂主要是医学概念，当然精神分裂患者可能产生人格分裂的心理症状，但并不代表人格分裂者就是精神分裂。\x0d\x0a\x0d\x0a近年来，我国精神卫生问题日益凸显，精神病总患病率呈明显上升趋势，精神分裂症是其中最常见的一种。精神分裂症患者约占精神科的门诊及住院部就诊人数的三分之二。病患的问题有：\x0d\x0a\x0d\x0al没有人时仍听到声音\x0d\x0al怪异的信念\x0d\x0al思想或注意力的困扰\x0d\x0al处理日常生活能力的问题\x0d\x0al社教工作及学业的问题\x0d\x0a\x0d\x0a精神分裂症是指在各种不同原因（[[生物学]]、[[心理学]]和社会环境因素）的影响下，人的精神活动发生分裂，即人的思维，情感，意志行为之间互不协调，患者对正常事物产生歪曲的理解和认识，行为荒诞怪异，脱离现实。\x0d\x0a据了解，我国目前的精神分裂症患者高达780万。全世界，每100人中就有一名精神分裂症患者。如果患上这种病，也不必感到不光彩或见不得人，因为每个人在其一生的某个时段都有可能患上此病。