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创建页面，内容为“ '''梅里斯达斡尔族区达斡尔族中学'''，位于黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区。 ==所获荣誉== 2020年11月16日，获评…”
'''梅里斯达斡尔族区达斡尔族中学'''，位于黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区。
==所获荣誉==
2020年11月16日，获评为第三批国防教育<ref>[https://www.sohu.com/a/410764460_764664 【国防教育】加强国防教育 增强国防观念 ]，搜狐，2020-07-31</ref>特色学校。
==校园咨询==
===“不抛弃 不放弃！”梅里斯达斡尔族中学举办体验式国防军事演练===
为进一步拓展中小学国防教育渠道，不断增强学生国防意识，激发爱国热情，2020年11月6日上午，市委宣传部宣教处组织鹤城老兵爱国主义教育基地<ref>[https://www.sohu.com/a/454394511_115354 突出发挥爱国主义教育基地作用 ]，搜狐，2021-03-06</ref>的教练员来到梅里斯区，同梅里斯区宣传部、教育局、青少年活动中心共同举办的“不抛弃、不放弃”体验式军事演练在区达斡尔族中学开展。校长邵贵生、安全主任祖学斌、政教主任李雪明、师训主任李翠莲以及学校八年级组同学参加活动。
中国青少年国防体育发展联盟齐齐哈尔工作处对活动进行了指导。
本次国防演练的科目是军事拉练，目的是锻炼学员的意志品质及培养学员的集体荣誉感。方式：统一组织、分组练习。时长：3小时。场地：学校的操场。
教官要求同学们用一名军人的标准严格要求自己，克服天气带来的不良影响。
第一项全体八年级学生在操场集合后 ，从新分成三个班进行了模拟演练，分别以抗日英雄命名——杨靖宇班、周保中班和赵尚志班。
让学生了解抗联英雄的事迹，学习他们的民族大义，学习他们不畏艰险、克服困难、战胜敌人的勇气。
各班教练员统一思想、明确目标、统一歌声、统一口令和统一步伐。
学习歌曲《团结就是力量》。
唱歌的声音不够洪亮时，就做一组蹲起训练来磨练意志，然后继续学唱《团结就是力量》，唱出就力量、唱出了斗志。
演练的第二项是将学员分三个组进行演练。第一组杨靖宇班的同学中，选出四名同学，在教练员教导学员进行携行装备的穿戴。
穿戴整齐，归队，投入战斗。
认真观看教官的示范，学习动作要领。
看看，穿上战服的小士兵多酷！
选出三名同学学习迫击炮发射原理。
学生已经会自己安装迫击炮了。
与此同时，其他两个班的同学，在教官的讲解和示范下，学习作战动作要领。
全体学员徒步2000米。第一组 杨靖宇班出发。任务：炮火覆盖，杀出重围。
突击小组接受任务，出发。
突击小组搜索前进。
发现敌情。
迫击炮组立即赶来。
学习装炮弹和发射的方法。
一切准备就绪。
一声令下，炮弹带着震耳欲聋的声音，带着硝烟的炮弹飞向敌人。
部队在继续前进时，发现地雷。开始第二个任务：排除全程布防的一切地雷，拆解或者引爆。
排雷组克服恐惧心里，小心翼翼的进行排雷。
情况解除，继续前进！两千米的奔跑与急行相结合，着实锻炼了学生们的意志。
其余人员操场继续学习，完成任务后回到操场分享体会。两名同学接受区电视台记者的纪实采访。
第二组周保中班出发，踩着前一分队走过的路线前进，中途出现原子闪光、炮火拦阻、机枪扫射等情况。
发现敌情，立即卧倒隐蔽，准备战斗。
最后一圈时遭遇化学武器袭击，两名同学戴着防毒面具前去解除。其他 同学们迅速通过染毒地带；做好洗消工作，然后回到操场集合。
学生们学会在毒气弹下如何保护自己，冲出毒气污染区，继续前进。
第三组赵尚志班出发，远距离急行军训练。 不时会遇到敌人袭扰、原子闪光、穿越低桩网等情况，最后一圈突遭空袭 ，全员隐蔽检查隐蔽效果，集合后，清点人数，回到集结地待命。
行进中突然发现情况，立刻卧倒，进行多次的自我保护训练。
队伍行进中，突然遭到敌方空袭。
一名战士受伤，医护人员迅速进行施救。
演练活动接近尾声，教官领导表扬了学生们在演练过程中的表现进行集体讲评，并提出要求和希望。
学校政教主任李雪明讲话，一次体验，终身受益，在演练场上的学生们“不抛弃、不放弃”的集体责任感，敢于牺牲的奉献精神，才是一个中国人最应具有的基本的民族气节。我们要在今后的学习生活中，延续今天演练的精神，勤奋成才，将来报效祖国。
三名教官先后讲话，与学生惜别，但是更多的是鼓励与希望。
学生脱下行军装备。
校长邵贵生感慨的说:“这样的爱国主义教育太有意义了，今后一定要坚持做，而且要持续常态化的发展下去。”
同学们特别认真投入演练，每个环节做得衔接有序，无不体现出新时代学生对国防的热爱。
此次国防模拟演练活动旨在锻炼学员的意志品质及培养学员的集体荣誉感。活动中，同学们克服了秋末冬初微寒天气带来的不良影响，严格要求自己，高标准完成了模拟军事演练，在实践中不畏艰难、克服困难，同时，体会到了当今和平来之不易，更加坚定了共同守护美好家园的理想信念。
==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]