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'''嘉善县杨庙中学'''杨庙中学，1990年8月由杨庙乡 [[ 教育 ]] 附加费投入13.3万元建造杨庙中学秤钩浜（张家弄27号楼）教工小套房，面积629.85平方米。1992年8月，由杨庙乡投入教育附加经费90万元，建造杨庙中学新校区，位于杨庙镇育才路15号，总 [[ 建筑面积]]<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>1570平方米，1994年8月竣工，9月投入使用。

1992年5月由杨庙乡 [[ 政府 ]] 投入11万元，建造杨庙中学食堂、门卫室，建筑面积368.57平方米，1994年9月起用。

1995年2月，杨庙中学事业经费及教师集资总投入54万元， [[ 建筑面 积1500 积]]1500 平方米，于1995年2月份动工，1996年5月竣工，地点位于育才路47号楼。

1997年2月，校 [[ 事业 ]] 经费投入20万元，建造杨庙中学学生宿舍楼，总面积450平方米，地点位于育才路15号。

1998年2月，杨庙镇投入 [[ 教育 ]] 附加费84.7万元，建造杨庙中学综合楼，建筑面积1189.8平方米，1999年8月竣工。

2002年7月，校自筹资金5万元，扩建杨庙中学学生 [[ 食 堂150 堂]]150 平方米。2002年8月，竣工起用。

===体育场与体育器材装备=== ：

1996年建250m跑道操场、田径场，共计5000m2，，使用资金10万元整。1996年建 [[ 篮球 ]] 场2块，面积600 m2资金5万元。1996年添置体育器材4500元。2001年添置3850元，2003年添置3740元，器材达到三类标准。

===课桌椅配置=== ：

===音乐、美术、劳技器材配备=== ：

杨庙中学1999年前无音美劳专用 [[ 教室 ]] 。

1989~2005年总投入器材器械设备费35432元，2004年 [[ 设备 ]] 基本达标。

===仪器电教设备=== ：

1989~2005年历年为实现实验仪器 [[ 标准化 ]] ，教育信息网络化总投入资金345750元。

学校自1999年起拥有理化生共用 [[ 实验 室2 室]]2 间，总面积192平方米，微机室1间96平方米，语音室1间96平方米（与多媒体教室合用），课件制作室1间20平方米。

1989~2005年历年投入 [[ 仪器 ]] 、电教设备资金23.0459万元。1994~1998年添置幻灯投影机20台，各式录音机26台，影碟放像机1台，计算机29台。1999年~2005年添置实物投影仪11台，多媒体设备一套，彩色显示器（35寸）20台，语音设备一套13.5万元，计算机28台，校园闭路电视系统，校园音响系统各1套5.5万元，两机一幕班级16个，数码摄像机1台，数码相机1架。

计算机拥有量：1997年28台，2003年增至57台，2004年增至68台。 [[ 建筑面积 ]] 与设备基本达标，于2004年达标。

实施学生评价改革该校针对学生评价工作的展开进行了广泛的调查，获得了一些家长对学生的评价，支持看法的第一手材料。通过调查，80%左右的学生家长认为展开学生评价对子女的成长大有益处。15%左右的家长认为展开学生评价对子女的成长效果一般。3%左右的家长认为展开学生评价对子女的成长毫无益处。随着评价 [[ 制度 ]] 的展开与落实，教师感觉对学生的成长十分关键。这些评价对一个学生学会做人，学会学习，学会生活起着至关重要的作用。能够利用好的评价这个教育工具，真正起到为学生成长导航的作用，师德是关键是对学生真诚的爱。教师采取正确的评价方法，体现了对学生的爱的最好表达，融合评价者与被评价者的关系，从而达到爱在教育中潜移默化的作用，新的评价与以往的观念不一样，新的评价方法的正确的观念，正确的贫寒方法，最大限度的考虑最终结果，而达到激发学生的自信心和自强信念，评价不再是简单的 [[ 机械 ]] 的批评和表扬，更不是一味的指责和惩罚。它能使师生之间真诚的交流，通过交流，培养了学生的荣誉感和自尊新，并在此基础上培养他们具有成刚的愿望，进而产生获取成功的动力。

杨庙中学从建立到现在，实施三年制初中 [[ 义务教育 ]] ，起初课程设置比较单一，随着改革开放中国经济的发展，公民意识的提高，课程设制逐渐多元化，逐渐向培养学生德、智、体、美、劳转变。20世纪九十年代中期以前，课程设制有：数学<ref>[https://www.sohu.com/a/155784391_798933 数学“五大核心思维能力”—最霸道的内功]，搜狐，2017-07-09</ref>、语文、外语、 [[ 物理 ]] 、初三化学、生物（动、植物）、历史、地理、政治、公民、音乐、美术、体育、劳技。进入九十年代中期，科学的突飞猛进，国家实力的稳步提高，学校越来越重视对学生能力的培养 ，把“能”作为学生初中三年的学习的目标。从1994年开始， [[ 生物 ]] 、物理、化学三门合并称为自然科学。到2003年新课程的实施又改为科学，而历史、地理合二为一设置为社会一门课，政治、公民统称为思想品德。同时，新课程实施以后，在注意学生素质能力培养方面增加了地方课程、学校课程、综合实践等课程。

2003年，全县中小学开始实行新课程改革，初一开始使用新教材。随之而来的是教师教学理念的转变，学生学习方法方式的转变。新教材中更加注重学生能力的培养，更加注重学生自我学习、合作 [[ 学习 ]] 、探索等一系列精神品质的培养。2003年秋，学校成立了以校长为组长，各教研组长为组员的新课程领导小组以及校本课程开发研究小组。学校经常组织教师学习新课程理念，学习教学方法，掌握教学 [[ 理论 ]] ，在校本课程开发方面作了很大的努力。