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徐錫麟
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===編寫中學數學教科書和培育數學人才作出了貢獻===
[[File:徐錫麟_(3).jpg|thumb|right|[http://ori.hangzhou.com.cn/ornews/images/attachement/jpg/site2/20110402/0022190a1aa60f00ce5555.jpg原圖鏈結][http://book.kongfz.com/169600/563099285/] ]] 徐錫麟在紹興府學堂任算學教師時，在教學實踐中，深感研究數學人才缺乏，“即如算學一門，學之者十不得一焉”，而數學書之少，又使很多學者“無書足以研究”。於是徐錫麟又根據中國傳統算書，“缺少習題，兼少題問，不得演練，很難進行數學上的推理”的缺點，吸取了西方傳入的算書多列習問，題問甚多極易演練和推理的優點，可以使廣大學生“人人皆明算理”的目的，決定自己親自動手，將中國古算術書的“詞簡理深”“百思而不得其解”，使許多學者研究數學望而卻步，不願學算學的普遍現象。 徐錫麟深刻指出：造成數學研究人員奇少的原因是，學者編寫算書始終未將“中算”、“西算”融合與互補。徐錫麟決定將“中算”、“西算”互相印證，取長補短，有機融合，因而撰寫了《代數備旨全草》算學教科書8冊1903年由浙紹特別書局編印本出版發行。
這套《代數備旨全草》教科書的特點：簡易明瞭，通俗易懂，糾正古算書“詞簡理深”，而注重“西算”的多列習問，題問較多，極易演練和推理，使受教學生“人人皆明算理”，可謂“中算”、“西算”融合的範本。徐錫麟的學生，受到徐錫麟學術觀點的影響，學生胡豫、沈光烈所演算題，編成《元代合參》一書，徐錫麟親為作序，指出：“自今以後之世界，真未知也。以已知推未知，天地人物同出一源者也，而何古今之分，中外之劃乎？”徐錫麟評說《元代合參》作者能“溝古今，涵中外”。<ref>[https://www.yatsen.gov.tw/information_156_94032.html 論徐錫麟對自然科學的研究／沈雨梧]</ref>