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→教育理念
<p style="text-indent:2em;">玛丽亚•蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。[[《西方教育史》]]称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
== 教育理念 ==
<p style="text-indent:2em;">'''蒙台梭利'''认为干涉儿童 [[ 自由 ]] 行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。
<p style="text-indent:2em;">'''重要教育理念'''：</p>
<p style="text-indent:2em;">（一）儿童独立性的尊重：只有独立的人才能享有自由。儿童的好动性是他的特色，大人不要横加干涉或禁止，师长千万别“指挥”或“命令”孩子，要让他自己指挥自己，自己听从自己的命令，尊重儿童的独立性。</p>
<p style="text-indent:2em;">（四）个人自由先于社会纪律：自由第一，秩序只是其次。传统教育强调“群性”，而蒙氏注重“个性”。蒙台梭利在1932年向英国的蒙台梭利学会发表的文章当中强烈痛责孩童受束于大人，比奴隶及工人都不如。蒙氏毕生心血强调：“解放儿童，是教育工作者的使命；因此，儿童个人自由，应列为优先考虑。”</p>
<p style="text-indent:2em;">（五）童年期的秩序感：蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。一般人都认为孩子的房间或游乐场一定乱七八糟，把玩具或纸屑丢的满地都是，大人也因此相当头疼，并认为这是孩子的严重教育问题，想办法要及早培养孩子整齐清洁的习惯。儿童本有顺乎自然的秩序感，只是大人以“权力”予以弄坏而已。
== 重要著作 ==
<p style="text-indent:2em;">教育人类学(Pedagogical Anthropology)