寧城縣天義第二小學檢視原始碼討論檢視歷史

寧城縣天義第二小學位於內蒙古自治區赤峰市,宗旨和業務範圍是「實施小學義務教育,促進基礎教育發展。

校園文化

我們充分利用好廣播、宣傳欄、黑板報和電子屏等校園文 化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的 輿論引導人，以高尚的情操望造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間10分鐘， 除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，設計了不同的廣播板塊， 大大活躍了校園文化氛圍。宣傳欄、黑板報、電子屏也成為學校專題教育的 宣傳面口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教的體會都能夠在校內找到，提高了 教育效果。

校園資訊

示範引領展風采，研思同行共成長 ——寧城縣天義第二小學「骨幹引領工程」教研活動紀實

為了充分發揮骨幹教師的引領作用，同時為所有教師搭建一個互相學習、共同成長的平台，全面提高教師的專業素養和課堂教學水平，我校開展了「骨幹引領工程」教研活動。整個活動取得了良好的教學效果，起到了很好的學科示範作用。相關學科教師按照《方案》要求，全程參與了此次教研活動。

本次活動歷時三天，涵蓋了語文、數學、英語、音樂、美術、體育等六個學科，分為課堂觀摩、研討交流和案例反思三個部分。

百舸爭流綻精彩，引領成長立標杆

授人以魚，不如授人以漁。本次活動骨幹教師潛心鑽研，用精煉的課堂語言魅力、巧妙的教學活動設計、靈動的教學組織形式、豐富的教學評價手段，為我們展示了一節節別開生面的課堂盛宴，讓參與聽課的老師倍覺收穫頗豐。

趙春宇老師講授的是具有深刻教育意義的《軍神》一課。教師語言鏗鏘有力，感情豐富充沛，通過分角色朗讀課文，結合單元導讀和重點詞句，讓學生理解了劉伯承鋼鐵般的意志和崇高的精神品質。

伊麗麗老師講授的是富有感恩教育的《彩虹》一課。伊老師重視識字、寫字教學，結合學生的認知水平，從書寫習慣、識字興趣、漢字應用等方面出發，從而達到了「要我學」向「我要學」的轉變。

李宏霞老師執教的是四年級語文《貓》一課。整堂課圍繞「作家筆下的動物」這一單元主題，引導學生體會貓的古怪和它滿月時的淘氣可愛。李老師注重寫作方法的指導，激發學生對動物的喜愛之情，進而培養了學生的閱讀能力和習作水平。

李曉堂老師執教的是四年級數學《三角形的內角和》一課。李老師結合大單元教學理念，注重知識間的密切聯繫和有效銜接。通過學生自主探索、合作交流、展示分享的活動中體會到任意三角形的內角和都是180度這一知識。

王翠翠老師執教的是五年級數學《約分》。結合學生已有知識經驗，以舊知探新知，以新知益舊知，指導學生通過自主學習、合作交流、展示分享、質疑問難、補充評價等活動，充分理解並掌握約分的方法，且與學過的知識密切聯繫，體現了大單元、大概念教學這一基本理念。

李利利老師執教的是四年級英語《unit3 Weather<A>Let us spell》，將單詞識記放在一個個有趣的具體情境中，反覆操練、集中訓練，讓學生在完成任務的過程中內化語言知識和文化知識。整個課堂生動有趣，大大激發了學生的好奇心和求知慾。

齊曉娟老師執教的是四年級美術《設計生活標誌》。本堂課將生活與藝術緊密結合，培養了學生的審美情趣和繪畫能力，充分體現了藝術來源於生活，最後又應用到生活中去。

王世坤老師執教的是五年級音樂《梅花》，古韻新唱。古詩不僅能朗誦，更能吟唱出來，別有一番風味。孩子們在學習歌曲的同時，感受了梅花堅強不屈的性格，又對中華優秀傳統文化有了進一步的了解。

趙勝男老師執教的是四年級《足球的腳內側傳球》。整堂課的設計圍繞「興趣」展開教學，每一個動作趙老師都親身示範，豐富的肢體語言加之幽默的教學方式，學生們「玩」的忘乎所以。

融智啟慧獲新知，交流探討促提升

水盪漣漪起，石擊靈光出。示範課後，教師以教研組為單位展開研討評議活動。在教導處的帶領下，老師們緊扣課程標準，對教材深入分析，從目標的確定、重點的把握、難點的突破、學法的指導、課堂的生成以及目標的達成等方面進行了全面、細緻、客觀的交流研討。

提燈引路共育賢，匠心為師光致遠

追光而遇，循道而行；耕而不輟，未來可期。此次活動的開展既領略了骨幹教師的風采，也為廣大教師創造了互觀互學、交流研討的機會，有效地促進了教師專業成長。

「教而不研則淺，研而不教則空。」骨幹教師示範課活動不僅展示了骨幹教師的風采，也是對骨幹教師的一次磨礪，同時也為全體教師提供了交流、學習、共進、互動的平台。進一步營造了備的充分、教的真實、學得積極、研的有效、評的真誠、思的到位的良好教學氛圍，為我校教育教學取得新突破奠定了堅實的基礎。

​==參考文獻==