安達市和平小學檢視原始碼討論檢視歷史

安達市和平小學黑龍江省安達市和平小學，在和諧中求發展、在發展中謀創新、在創新中成特色、在特色中樹品牌。校風：立志、求實、鑽研、創新。教風：教書育人、面向全體，創科研創新、培養能力。學風：愉快探索，學有所長、忠實進取、全面發展。校訓：育人以正、為教以勤、治學以精、立校以信。

學校介紹==

安達市和平小學，始建於1964年。學校位於安達市北橫街濱洲牛路，校園面積17000平方米，建築面積10302平方米。

師資力量

現有教職員工111人，學歷達標率100%，高學歷大學本科38人，占教工總數的35%，大學專科68人，占61%；中學高級職稱16人，小學高級職稱64人；有全國優秀教師1人，省特級教師2人，省骨幹校長1人，省骨幹教師3人，省優秀教師9人；綏化市優秀中青年專家和優秀人才各1人，綏化市語文、數學教學名師4人。這一以高尚師德為靈魂、以高學歷為標誌、以高教藝為特點的教師隊伍承擔着43個教學班、1800多名學生的教書育人任務。

辦學理念

和平小學業經多年銳意改革，形成了意識超前、實踐科學的辦學理念：提出了「讓學生今天快樂、鑽研、向上，讓學生明天健康、務實、創新」的校風和「育人以正、為教以勤、治學以精、立校以信」的校訓；踐行「教書育人、面向全體、科研創新、培養能力」的教風；秉持「愉快探索、學有所長、忠實進取、全面發展」的學風。教育教學業績卓然不群，綜合辦學效益不斷提高。

榮譽

僅2005年以來，就榮獲了全國「注提」實驗先進單位、全國紅旗大隊、全國腦圖英語實驗學校、國家級語言文字示範校、黑龍江省一類小學、省文明單位、省現代信息技術實驗優秀學校、省示範家長學校、省體育傳統項目基典校、省幼教先進學校、省心理健康教育先進單位及省「三八」紅旗先進集體等諸多先進榮譽稱號。

辦學條件

按照黑龍江省標準化學校建設標準，先後新建、重建了外觀美、質量優、效能高的現代化教學大樓和科技藝體樓各1幢；標準化教室、實驗室、體衛美專用教室和多媒體網絡計算機教室及各類功能室、活動室一應俱全，全新裝備；圖書室藏書3萬冊，並有電子圖書10萬冊；建有符合安全、衛生標準的室內水沖廁所6個，總面積240平方米。先進齊全的設施裝備實現了辦公自動化、教學現代化、管理科學化，達到安達市一流、綏化市領先水平。布局相稱、整潔美觀的校園環境，均已達到了省級標準化建設先進校標準，為實施素質教育提供了強勁有力的物質保障。打造精湛的教師團隊：和平小學的師資隊伍建設以提升教育理念為先，樹立時代新風為上，提高師才師能為本。教師人人以「人生的意義在於不斷地進取、不斷地超越」為座右銘，大力弘揚「敬業、奉獻、鑽研、協作、創新」五種精神，自覺樹立「愛校、愛生、愛教」行業新風，努力塑造學生愛戴、家長信賴、社會讚賞的教師形象。施教水平的提高，對新教師進行「入格」培養，對典型教師進行「升格」培養，對骨幹教師進行「破格」培養；信息技術培訓分為普及、提高、專業、管理四個層次有針對性地進行。整體素質攀升，按國家級到校級，從高到低層次劃分為五個梯隊，逐級推進，優勢互補。全校教師在師德修養、學歷提高、普通話水平、五項教學基本功、六項教學技能、信息技術應用、承擔教育教學工作七個方面的合格率、達標率均為100%，普通話水平80%以上達一等乙級，湧現出國家、省、地、市各級優先模和教育專家、優秀教師、教學能手、拔尖人才60多人，占教工總數的60%以上，成為和平小學雄厚的人才資源和教書育人的中堅力量。篤行優化的品德教育：和平小學着力培養品德優秀、身心健康、學習進步的學生，將「在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民」作為德育教育的總體目標。將以愛國主義為主線、以公德教育為重點、以養成教育為基礎等各項教育內容編成系列，分解到學年、學期、月、周等不同時段，通過課堂教學、行為規範、實踐活動等多種渠道貫徹實施。並以開展豐富多彩的德育活動為栽體，以開辦家長學校優化家庭教育為配合、以社區共建為輔助，全方位、多側面地開展德育工作。作為承擔省級心理健康教育研究專題的實驗基地，和平小學通過開設心理健康教育課、家長開放日、心理健康諮詢室、知心姐姐聊天室四個專項平台，推進心理健康教育良性發展。還構建色彩紛呈的校園文化弘揚中華傳統美德，發揮校園文化傳承民族精神、汲取知識營養、教化道德操守和提高讀寫能力的積極作用，使文明之花在校園裡綻放芬芳，爭奇鬥豔。深化創新的教育改革：以多項課題為牽動，深入開展課改教學研究。「注提」等兩項省級科研課題實驗成功結題，實驗成果已運用於教學實踐；國家級課題「現代信息技術與教學整合的研究」已取得階段性成果；語文、數學、音樂、社會實踐等學科課題研究「正在進行時」，催發了教學方法和學習方式的深刻變革，全校教師100多篇理論與經驗文章在《黑龍江教育》、《良師》、《語文研究與教學》等期刊上發表。校園內課改教研全面開花，又通過走出去廣泛交流求新創優，與各兄弟校資源共享。每年度都有十幾位教師參加省、市教學競賽，進行教學展示和到外地作課、講學，與省內外同行切磋交流，相互傳經送寶，李秀文等多名教師獲省、市教學大賽特等、一等獎；趙雅智等同志被聘為省教科版教材巡迴培訓講師團成員赴全省十幾個市縣作課、講學。與此同時，以改革評價制度為教學改革導航，評價方式多元化，評價主體動態化，評價手段科學化，過程評價與終結性評價有機結合；評價依據教師個性差異，關注教師的教學情感、態度和價值觀，為其提供自我展示、自我發展的平台和機會，促進他們在原有的水平上進一步加快發展，迅速提高。「讓讀書成為習慣、讓書香充滿校園」是和平小學教學改革的拓展和延伸。每天早晨課前的30分鐘「晨光誦讀」成為學生汲取民族傳統文化精華，提高讀、說、寫能力和思想境界、道德認知的寶貴資源和難得的良機，促進他們在充滿人文精神的陽光雨露下健康成長。實施特色的科學管理：管理目標的制定，有益於調動師生教與學的主動性、積極性、創造性和持久彌堅的內驅力，有益於依法治教、改善教育教學、促進教育理念的提升和施教行為的轉變，有益於提高教育質量和綜合辦學效益。管理的有效實施，貫徹校長負責制和教師聘任制，以崗定責，競聘上崗，按職責執行工作規範，按德、能、勤、績經嚴格考評實行獎罰。建立健全並認真落實教工代表大會制度和校務公開制度，實行制度管理和以人為本的人性化管理相結合，強化民主監督，提高管理水平和管理效益，創建了平安環境與和諧校園，融洽了幹群關係、同事關係、師生關係與生生關係，推進了學校工作全面上質量，不斷刷新教育教學成績記錄，使和平小學躋身於牛城安達乃至綏化市名校之列，蜚聲遐邇，為安達社會所廣泛認定與推重，為眾多學生及其家長擁戴與嚮往。放眼前程天遠大，昂揚進取未窮期。意氣風發的和平人正迎着「濤似連天噴雪來」的改革大潮，秣馬礪兵，以「咬定青山不放鬆」的韌性和眾志成城的合力，向着新的宏偉目標破浪揚帆，奮然前行！