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| 聯結 |
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聯結是心理原理的一個重要概念，闡述樣本的形成機制。 聯結是神經元的功能，建立樣本與丘覺意義對應關係，丘覺是先天遺傳的，先天不與客觀事物相關聯，或者說不與樣本相關聯，需要通過聯結建立與樣本的生理聯繫。初生嬰兒在樣本的建立過程中，同時建立樣本與丘覺意義對應的聯結，當聯結形成後，樣本就能點亮丘覺產生對客觀事物的意識。
基本信息
中文名稱 聯結 [1]
分類 心理原理
屬性 神經元的功能
功能 能點亮丘覺產生對客觀事物的意識
心理原理概念
聯結是在先天的神經功能的基礎上後天完成的，聯結的對象可能會因環境不同而不同，但聯結這一功能的後天形成是水到渠成、不可逆轉的，是神經系統後天發育的必然過程。聯結是通過聯結纖維將樣本、丘覺連成功能一體，聯結纖維是先天存在的，並在後天的聯結過程中得到進一步的生長發育到定形。遺傳性和聯結性是人類意識的本質特性，人的聯結性進化地極為徹底，是人與動物的本質區別所在。
聯結是意識形成的核心環節，意識的形成過程也是心理的形成過程，分為以下兩個時期:
⑴聯結期
聯結期是人性形成的關鍵時期，在人出生後的幾年裡完成，在這個時期的嬰幼兒形成與環境相適應的特性，決定了人的社會性。初生嬰兒處在人類環境中，形成具有人性的聯結，如果處在非人類環境中，也必將形成非人類的習性，如被狼扶養大的嬰兒具有的習性會與狼相一致。狼孩的習性是人社會化的結果，雖然出現偏差，仍然屬於人性，狼孩是人而不是狼。1920年在印度發現兩個由狼撫育的女孩，大的7、8歲，小的2歲。這兩個狼孩生活習性與狼一樣，用四肢行走，夜晚活動，怕火、光和水，午夜像狼一樣嚎叫，人們將狼孩救回後，雖然教育多年，仍然與正常人差異非常大。此外人們還發現過熊孩、豹孩、猴孩以及羊孩、豬孩，生活習性都與撫育他們的野獸一樣。人和動物都有丘腦，人與動物的丘覺遺傳決定性、聯結決定性是人與動物的本質區別。
⑵成長期
幾年的聯結期之後，在數十年的生命期限里都屬於這個時期，是聯結的延伸、優化期。這個時期又可細分為多個時期，關係性格、氣質、智慧、才能、學識以及家庭、工作、事業、成就等人生的方方面面。
詞語
1.聯絡。 清 唐孫華《冬日書懷》詩之三:"夜聚曉則散，聯結實有徒。" 梁啓超《論商業會議所之益》:"蓋將有所競爭於外，必先有所聯結於內。"
2.聯繫。 毛澤東《在省市自治區黨委書記會議上的講話》:"戰爭與和平既互相排斥，又互相聯結，並在一定條件下互相轉化。" 秦牧《長河浪花集·湘陰熱潮記》:" 楚國詩人 屈原的故事是和它聯結在一起的。"
3.結合;連接。 陳毅《六國之行》詩:" 開羅樞紐地，聯結 亞 、 非 、 歐 。"如:畫一條直線把這兩點聯結起來。
4.結合在一起。
【辨析】聯結·連接:從詞性上看，都是動詞。但"連接"更有使動意義。繩子斷了，把它連接起來。就有"使斷了的繩子重新連接起來"的意思。
從方式上看，"連接"重在"銜接"，就是互相接連在一起，而且連接的方式具體明確。 "聯結"重在"結合"。由於某種因素的作用，使二者之間有了密切的聯繫是比較抽象的。例如，"錦州是聯結東北和華北的戰略要點" 。
從涉及的對象上來看，"連接"的兩個事物，一般都是具體可感的;而"聯結"所涉及的事物，一般都是比較抽象籠統的。