郭法奇檢視原始碼討論檢視歷史

郭法奇，北京師範大學教育學部教育歷史與文化研究院院長、教授、博士生導師。

1984年畢業於北京師範大學教育系，獲學士學位;1989年獲碩士學位，師從外國教育史著名學者夏之蓮教授。先後任北京師範大學教育系助教、講師、副教授、教授。從事外國教育史的教學和研究工作，研究方向主要為西方兒童教育史、近現代歐美學校教育史等。現為中國教育學會教育史分會會員。

郭法奇
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出生	1955年 吉林省公主嶺
國籍	中國

專著

《教育史研究:尋求一種更好的解釋》，中國社會科學出版社，2012年10月版。 《歐美兒童研究運動:歷史、比較及影響》，北京師範大學出版社，2012年7月版。

著作參編

⒈《外國教育思想通史》，吳式穎主編，人民教育出版社，2003年版，本人參與"古代卷"兩章的編寫。

⒉《教育理論》，郭法奇主編，清華大學出版社，2003年版。

⒊《中外教育簡史自學輔導》，劉德華、郭法奇主編，廣東高等教育出版社，2000年版。

⒋《西方教育學名著提要》，單中惠主編，江西人民出版社，本人撰寫《愛彌爾》等條目，2000，年12月版

⒌《世界教育大事典》，本人任古代卷副主編，江蘇教育出版社，2000年9月版。

⒍《中外教育簡史》，劉德華、郭法奇主編， 廣東高等教育出版社，1999年11月版。

⒎《外國教育史教程》，吳式穎主編，人民教育出版社，1999年版，本人負責編寫一章。

⒏《教育學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》，成有信主編，高等教育出版社，1999年12月版，本人承擔全部"外國教育史"方面的編寫。

⒐《外國教育發展史料選粹》，夏之蓮主編，北京師範大學出版社，1999年5月版，本人編寫"現代教育思想"部分。

⒑《外國教育管理史》，陳孝彬主編，人民教育出版社，1997年10月版，本人負責"現代部分"三章的編寫。

摺疊編輯本段學術論文 [1]"多樣性、自主性──現代教育發展的本質特徵"，《高等師範教育研究》1994年第4期。

[2]"現代兒童的本質與教育環境"，《北京師範大學學報(社會科學版)》1995年第2期。

[3]"教育轉型與理論指導──杜威的哲學指導教育改革淺論"，《比較教育研究》1996年第3期。

[4]"新時期中國高師教育類課程改革初探"，《高等師範教育研究》1996年第1期。

[5]"情感關注和理智關注"，《父母必讀》1996年第10期。

[6]"沒人能替孩子長大"，《父母必讀》1997年第1期。

[7]"愛孩子也要愛自己"，《父母必讀》1997年第7期。

[8]"理解，而不是忽視 尊重，而不是溺愛"，《父母必讀》1997年第9期。

[9]"豎比比橫比好"，《父母必讀》1998年第4期。

[10]"論美國的滲透式教育"，《比較教育研究》1998年第5期。(人大複印資料《教育學》1998年10期全文轉載)

[11]"忽略兒童權益的負面影響"，《父母必讀》1998年第6期。(人大複印資料《幼兒教育》1998年11期全文轉載)

[12]"親緣關係並非親子關係"，《父母必讀》1998年第12期。

[13]"愛可以兼得"，《父母必讀》1999年第1期。

[14]"真愛"，《父母必讀》1999年第2期。

[15]"常識，離孩子並不遠"，《父母必讀》1999年第4期。

[16]"不必太認真"，《父母必讀》1999年第5期。

[17]"耐人琢磨的口頭禪"，《父母必讀》1999年第6期。

[18]""逼迫"媽媽成長"，《父母必讀》1999年第7期。

[19]"排除心中的"地雷""，《父母必讀》1999年第8期。

[20]"點評:"獨處"也需愛的伴隨"，《父母必讀》1999年第9期。

[21]"國外高等教育文科培養目標的歷史研究"，《高等師範教育研究》2000年第3期。

[22]"關於自立的擔心"，《家庭教育(嬰幼兒家長)》2000年第1期。

[23]"家庭"五自"教育講座(之二) 不動手做的孩子永遠不會自理--關於孩子自理能力的培養"，《家庭教育(嬰幼兒家長)》2000年第9期。

[24]"家庭"五自"教育講座(之三)關於孩子的自我保護教育"，《家庭教育(嬰幼兒家長)》2000年第10期。

[25]"家庭"五自"教育講座(之四) 關於家庭中孩子的自強教育"，《家庭教育(嬰幼兒家長)》2000年第11期。

[26]"家庭"五自"教育講座(之五) 家庭中的自律教育"，《家庭教育(嬰幼兒家長)》2000年第12期。

[27]"家庭"五自"教育講座(之一) 讓孩子成為學習的主人"，《家庭教育(嬰幼兒家長)》2000年第Z1期。

[28]"論美國的個性化教育"，《教育理論與實踐》2001年第1期。(人大複印資料《教育學》2001年04期全文轉載)

[29]"西方教育中的"師德"及其特徵"，《教育評論》2002年第6期。

[30]"專家談玩與孩子的發展"，《家庭教育(中小學家長)》2002年第2期。

[31]"淺談西方教育中"師德"的三個層次"，《北京教育》2003年第4期。

[32]""學生參與":一個歷史與現實的話題"，《高等師範教育研究》2003年第3期。

[33]"美國學校教育中的師德追求"，《基礎教育參考》2003年第6期。

[34]"由杜威的觀點所想到的--析"觀念轉變"中的"觀念傳授"現象"，《基礎教育參考》2003年第11期。

[35]"日本:兒童精神教育與危機應對"，《上海教育》2003年第18期。

[36]"探究與創新:杜威教育思想的精髓"，《比較教育研究》2004年第3期。

[37]"灌輸式教育:從懷疑、批判到否定-20世紀西方教育的最大變化

"，《比較教育研究》2004年第11期。

[38]"美國學校教育中的師德內涵及其特徵"，《中國教師》2004年第12期。

[39]"教育應從尊重兒童開始-洛克兒童教育思想的思考與啟示"，《基礎教育參考》2004年第10期。

[40]"兒童觀轉變與教師教育--杜威的思考及給我們的啟示"，《教師教育研究》2005年第1期。

[41]"什麼是教育史研究?-以外國教育史研究為例"，《教育學報》2005年第3期。

[42]"日本傳統教育面臨新的挑戰"，《中國教師》2005年第6期。

[43]"霍爾與美國的兒童研究運動"，《華中師範大學學報(人文社會科學版)》2006年第1期。

[44]"論教育觀念轉變中的"觀念傳授"現象"，《教育理論與實踐》2006年第7期。

[45]"轉變觀念不等於"傳授觀念""，《早期教育(教師版)》2006年第8期。

[46]"灌輸與教育:歷史與現實的反思"，《比較教育研究》2006年第11期。

[47]"原始社會的"成年禮"儀式及對學校教育的影響"，《華東師範大學學報(教育科學版)》2007年第3期。

[48]"杜威與美國的兒童研究運動"，《教育學報》2008年第2期。

[49]"做一名科研型中學教師"，《中國教師》2008年第18期。

[50]"中世紀西歐兒童的日常生活和教育"，《首都師範大學學報(社會科學版)》2009年第2期。

[51]"兒童教育史研究:價值、特點及設想"，《天津師範大學學報(社會科學版)》2009年第2期。

[52]"再論什麼是教育史研究"，《教育學報》2009年第4期。(人大複印資料《教育學》2009年12期全文轉載)

[53]"教學影響科研嗎?-與新入職教師談教學的科研特徵"，《中國教師》2009年第21期。

[54]"關於孩子自理能力差的思考"，《深圳青少年報》2000-6-29。

[55]"關於如何培養孩子自理能力的思考"，《深圳青少年報》2000-7-4。

[56]"論蒙台梭利的幼兒教育觀"，《幼教研究》2000年第1期。

[57]"杜威學校教育管理思想評析"，《教育史研究》1993年第4期。

[58]"蘇霍姆林斯基教育思想評價"，《浙江教育》1995年第2期。

[59]"論近代自然主義教育的兒童觀"，《教育史研究》1995年第3期。

[60]"評王天一等著的"外國教育史""，《教育史研究》1996年第4期。

[61]"關於外國教育史研究的幾點思考"，《教育史研究》1998年第2期。

[62]"論古希臘教育思想的理性特徵"，《教育史研究》1999年第2期。

[63]"學校教育史研究:關係、特點及設想 "，首都師範大學學報(社會科學版)，2010年第5期。

[64]"觀念與方法:外國教育史研究創新路徑 "，中國社會科學報，2011-11-03。

[65]"學校改革是教育改革的中心?--杜威學校教育思想探究 "，華東師範大學學報(教育科學版)，2011年第3期。

[66]"教育史研究:在現實和歷史中尋求新的解釋"，中國社會科學報，2012-05-28。

[67]"論外國教育史研究的創新問題 "，首都師範大學學報(社會科學版)，2012年第1期。

[68]"傳統教育哲學批判: 杜威的思辯與邏輯 "，華東師範大學學報(教育科學版)，2013年第4期。

[69]"現實性、獨立性、普遍性:教育理論的三個層次 "，中國社會科學報，2013-08-14。

[70]"如何從應試教育走向素質教育--基於《教育規劃綱要》及教育歷史的實證分析 "，河北師範大學學報(教育科學版)，2013年第11期。

[71]"關於教育史研究"國際化"問題的思考 "，大學教育科學，2013年第4期。

[72]"人的發展與教育:幾個基本問題的思考 "，湖南師範大學教育科學學報，2014年第2期。

[73]"論現代教育與教育傳統 "，華中師範大學學報(人文社會科學版)，2014年第1期 。

[74]"教育史研究: 應當增強一定的解釋力---基於教育史研究一些基本問題的思考 "，首都師範大學學報(社會科學版)，2014年第1期。

成就及榮譽

主持和參與的課題

⒈主持教育部"十五"(2001-2005年)重點課題:《20世紀初期歐美兒童研究運動及對中國教育的影響》。

⒉主持教育部社政司"十五" (2001-2005年)重點課題:《中國與美國:不同文化下的學校教育》。

⒊參與國家教育科學規劃"九五" (1996-2000年)重點科研課題:《西方傳統派和現代派教育的分歧和融合》的研究，本人負責"教育基本問題的爭論"的研究工作。

⒋參與國家教育科學規劃"九五"重點課題:《外國教育史教程》的研究，本人負責"20世紀前期西方發達國家教育的改革"的研究工作。

⒌參與全國哲學社會科學"八五" (1990-1995年)青年社會科學基金研究課題:《西方教育思想史》的研究，本人負責"自然主義教育"部分的研究工作。

⒍參與國家教育科學規劃"八五" (1990-1995年)重點科研課題:《外國現代教育史》的研究。本人負責"二戰以後德國教育的改革"的研究工作。

指導過的碩士

杜亮、王貞茶、王愛義、余中根、張玲、黃春梅、張勝芹、秦楠、胡彩雲、孫楊、畢美娟、武建麗、張媛媛、康莉、王偉霞、陳梅蓉、李化玲、崔高鵬、李勇、李亞美、徐秀暉。