檢視指向核心素养的课程整合的原始碼

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《'''指向核心素养的课程整合'''》，出版社： 福建教育出版社，ISBN：9787533488154。

[[书籍]]是知识<ref>[https://www.sohu.com/a/110337865_464088 什么是知识？]，搜狐，2016-08-13</ref>的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性<ref>[https://www.sohu.com/a/130751429_492771 理性，是解决绝大多数问题的关键]，搜狐，2017-03-28</ref>的人。唯有这种人能真诚地热爱人，尊重人的劳动，衷心地赞赏[[人类]]永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。

==内容简介==

学校课程整合是课程与教学改革的关键问题，也是课程与教学理论发展的前沿阵地。鉴于学校课程分化(主要体现为各级各类学校倡导的分科课程)日益难以应对培养面向新世纪的人才之急迫需要，本书立足于核心素养探讨了学校课程整合的理论与实践，主要内容涉及课程整合的纵向衔接与横向连贯，课程整合的历史溯源与未来展望，课程整合的本土实践探索与反思总结，课程整合的国际框架与转型样例等。本书对当前在[[学校]]教育中落实核心素养，坚定又扎实地推进课程整合研究与实践有重要参考价值，值得读者停驻细察、品读深思。

==作者介绍==

李学书，男，安徽颍上人，教育学博士，副研究员。历经大专、本科和研究生教育，有丰富的中小学教学经验和经历。主要研究领域为课程与教学论、教师教育等。在《课程·教材·教法》《比较教育研究》《教师教育研究》等重要学术期刊发表学术论文60余篇，其中多篇论文获《[[新华文摘]]》、中国人民大学书报资料中心复印报刊资料等全文转载，参与翻译和出版著作6部，参与和主持各类国家和省部级课题研究10余项。

==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]