指向核心素養的課程整合檢視原始碼討論檢視歷史

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《指向核心素養的課程整合》，出版社： 福建教育出版社，ISBN：9787533488154。

書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地讚賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。

內容簡介

學校課程整合是課程與教學改革的關鍵問題，也是課程與教學理論發展的前沿陣地。鑑於學校課程分化(主要體現為各級各類學校倡導的分科課程)日益難以應對培養面向新世紀的人才之急迫需要，本書立足於核心素養探討了學校課程整合的理論與實踐，主要內容涉及課程整合的縱向銜接與橫向連貫，課程整合的歷史溯源與未來展望，課程整合的本土實踐探索與反思總結，課程整合的國際框架與轉型樣例等。本書對當前在學校教育中落實核心素養，堅定又紮實地推進課程整合研究與實踐有重要參考價值，值得讀者停駐細察、品讀深思。

作者介紹

李學書，男，安徽潁上人，教育學博士，副研究員。歷經大專、本科和研究生教育，有豐富的中小學教學經驗和經歷。主要研究領域為課程與教學論、教師教育等。在《課程·教材·教法》《比較教育研究》《教師教育研究》等重要學術期刊發表學術論文60餘篇，其中多篇論文獲《新華文摘》、中國人民大學書報資料中心複印報刊資料等全文轉載，參與翻譯和出版著作6部，參與和主持各類國家和省部級課題研究10餘項。