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改变生命的学习
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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://www.kfzimg.com/G06/M00/1E/2E/p4YBAFqaROSAZpdCAAFu4lze66Q257_s.jpg width="230"></center> <small>[https://mbook.kongfz.com/15325/4194943945/ 来自 孔夫子旧书网 的图片]</small> |} 《'''改变生命的学习'''》，类别：教牧相关，作者：布魯斯.魏金生 著。 书籍是[[历史]]是故事是文字文章是文化文艺的载体<ref>[https://www.docin.com/p-581106597.html 书籍是文化的载体]，豆丁网，2013-01-14</ref>，是思想道路上的明灯，是人生前行的望远镜<ref>[https://www.sohu.com/a/518924557_121300789 宇宙中五张最激动人心的望远镜照片，最新的图像震撼你的眼球 ]，搜狐，2022-01-25</ref>，是了解过去、认识[[社会]]、读懂生活、学习技能、打开世界、通向未来、帮助你我男女成人成才成长成熟的需要。 ==引言== 这听来也许有点非比寻常，但本书实在是我十年来悔悟的成果。我的悔悟！ 我虽然一生都在教书和讲道，但我却惊讶地发现，许多我所用的沟通原理和习惯是错的，难以置信地错了，这是何等不幸的误导啊！ 因此，藉着探讨[[圣经]]及研究著名大师和沟通者，我开始悔悟和改变。本书可说是我个人朝圣的历程，早先显现在我的思想，最后是在我的教导变革里。 悔悟就是一个人心态的改变。用现代的词汇就是「范型转移」(paradigmshift)，也就是一个新的参考架构或思考模式。圣经的观念刚好和我所想的相反，以致我曾绊跌七次。 谈基督化教导的文章很多，但如果快速浏览这些作品，不难发现它们都着重在教什么「内容」，而不是如何「传达」教导的内容。所有能改变生命的根基是在于使人得自由的真理，但究竟可享受多少自由，则与如何传达真理有十分密切的关系。 本书虽常讨论内容，但焦点是[[教师]]要怎样将内容教导给学生。唯有在教师动手教导学生这些内容时，教导的过程才真正开始。教师能使内容和课室间有活泼的连结，他或她如何去实现才是教导的重心。 将教学的内容、特性和行为，成功地传递给下一代是教师的重要职责。学生是因需要「知道」、「改变」或「遵行」而来找我们，我们的责任就是使他们能够如此。 你肯读这篇引言，证明你在意这个过程，并且寻找方法要成为更有效的教师、讲道者、甚或父母，因为我们无时无刻都在教导。 过去十年我游历过许多国家，教导领袖、[[牧师]]、商人、教师和父母们，有很惊奇的发现。有一件事是在世界各地都可见到的：如果一个教师在他自己的家乡都不能受到欢迎，他在国外必然更不会受人欢迎；如果一个教师尚未走出自家庭院就已然离题，他在外的讲说必然离题更远。但如果一个教师能精通教学过程，即使你给他任何题目，要他在任何国家，面对任何听众讲课，只要他有适当的预备，他都能游刃有余。 有些人经过多年磨练，却精通使人厌烦之术。他们几乎不费吹灰之力就可以使听众频打瞌睡。另有些人精通有效能的万用律，屡次都能击中鹄的。不管他们在那里，也不管他们教什么，都会产生长远的生命改变。他们热爱教导，并且协助他人热爱学习。他们是如何办到的呢？原因是他们已经熟练通俗的教导定律。他们熟练这些原则就像熟悉地心引力一样。这些原则的运作与主题、演讲者、学生或社会无关。 [[生命]]的万用律是非常有力的。一旦你发现它们，知道如何与它们合作，你就能使用它们成就你的目标，而且对每一个人、在每一个时间、每一个地方都适用。 你对掌管教导与学习的万用律有兴趣吗？那么本书就是写给你的。你将发现七条定律，并且几乎每一页都有例子，使你知道在生活中如何实际运作，正如同在你以前学会这些定律的千万人一样，你将发现它们立即可用。我是说在你读到或听到它们的刹那间就可使用。有许多人告诉我他们当晚回家，隔天就改写了他们的课程，并且，他们毫无怀疑地知道要做些什么。我们教导他们，他们学到后就去做了，我们称之为改变生命的教学。除非你异于常人，否则当你完成本书的学习，你将对教学必然会有截然不同的想法。 最近我收到一位[[女士]]寄来的一封信令我难以忘怀。她参加的教会因太乏味和不切实际而渐渐步向死亡，于是她鼓励她的牧师参加学习者七大定律研讨会。她说会后牧师讲的第一篇信息，仿佛是出自不同人之口。它很实际，能改变生命，既有趣又合乎圣经，尤其如此地切题，以致她觉得牧师突然间了解了教会的需要了。 事后，我接到从那位牧师写来的一封信。他对主让他学习到教导和讲道的真理满怀感谢。在漫长事奉的生涯里，他第一次看见人们真正在改变，向着善的方向改变。所以他写信谢谢我。我永远珍惜这类的[[信函]]。 如果这些通俗的原则革新了你的教学，也许有一天我也会收到你周围的人寄来的只字片语呢！ 现在，我要解释如何从木书中获得最大的效益。 ...... ==目录== 引言 引言 致谢 第一章 学习者的观念、[[模式]]与原理 第二章 学习者的方法与诀窍 第三章 期望的观念、模式与原理 第四章 期望的方法与诀窍 第五章 应用的观念、模式与原理 第六章 应用的方法与诀窍 第七章 记忆的观念、模式与原理 第八章 记忆的方法与诀窍 第九章 需要的观念、模式与原理 第十章 需要的方法与诀窍 第十一章 装备的观念、模式与原理 第十二章 装备的方法与诀窍 第十三章 复兴的观念、模式与原理 第十四章 复兴的方法与诀窍 总结 ==参考文献== [[Category:040 類書總論；百科全書總論]]
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