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來自 孔夫子舊書網 的圖片

《改變生命的學習》，類別：教牧相關，作者：布魯斯.魏金生 著。

書籍是歷史是故事是文字文章是文化文藝的載體，是思想道路上的明燈，是人生前行的望遠鏡，是了解過去、認識社會、讀懂生活、學習技能、打開世界、通向未來、幫助你我男女成人成才成長成熟的需要。

引言

這聽來也許有點非比尋常，但本書實在是我十年來悔悟的成果。我的悔悟！

我雖然一生都在教書和講道，但我卻驚訝地發現，許多我所用的溝通原理和習慣是錯的，難以置信地錯了，這是何等不幸的誤導啊！

因此，藉着探討聖經及研究著名大師和溝通者，我開始悔悟和改變。本書可說是我個人朝聖的歷程，早先顯現在我的思想，最後是在我的教導變革里。

悔悟就是一個人心態的改變。用現代的詞彙就是「范型轉移」(paradigmshift)，也就是一個新的參考架構或思考模式。聖經的觀念剛好和我所想的相反，以致我曾絆跌七次。

談基督化教導的文章很多，但如果快速瀏覽這些作品，不難發現它們都着重在教什麼「內容」，而不是如何「傳達」教導的內容。所有能改變生命的根基是在於使人得自由的真理，但究竟可享受多少自由，則與如何傳達真理有十分密切的關係。

本書雖常討論內容，但焦點是教師要怎樣將內容教導給學生。唯有在教師動手教導學生這些內容時，教導的過程才真正開始。教師能使內容和課室間有活潑的連結，他或她如何去實現才是教導的重心。

將教學的內容、特性和行為，成功地傳遞給下一代是教師的重要職責。學生是因需要「知道」、「改變」或「遵行」而來找我們，我們的責任就是使他們能夠如此。

你肯讀這篇引言，證明你在意這個過程，並且尋找方法要成為更有效的教師、講道者、甚或父母，因為我們無時無刻都在教導。

過去十年我遊歷過許多國家，教導領袖、牧師、商人、教師和父母們，有很驚奇的發現。有一件事是在世界各地都可見到的：如果一個教師在他自己的家鄉都不能受到歡迎，他在國外必然更不會受人歡迎；如果一個教師尚未走出自家庭院就已然離題，他在外的講說必然離題更遠。但如果一個教師能精通教學過程，即使你給他任何題目，要他在任何國家，面對任何聽眾講課，只要他有適當的預備，他都能遊刃有餘。

有些人經過多年磨練，卻精通使人厭煩之術。他們幾乎不費吹灰之力就可以使聽眾頻打瞌睡。另有些人精通有效能的萬用律，屢次都能擊中鵠的。不管他們在那裡，也不管他們教什麼，都會產生長遠的生命改變。他們熱愛教導，並且協助他人熱愛學習。他們是如何辦到的呢？原因是他們已經熟練通俗的教導定律。他們熟練這些原則就像熟悉地心引力一樣。這些原則的運作與主題、演講者、學生或社會無關。

生命的萬用律是非常有力的。一旦你發現它們，知道如何與它們合作，你就能使用它們成就你的目標，而且對每一個人、在每一個時間、每一個地方都適用。

你對掌管教導與學習的萬用律有興趣嗎？那麼本書就是寫給你的。你將發現七條定律，並且幾乎每一頁都有例子，使你知道在生活中如何實際運作，正如同在你以前學會這些定律的千萬人一樣，你將發現它們立即可用。我是說在你讀到或聽到它們的剎那間就可使用。有許多人告訴我他們當晚回家，隔天就改寫了他們的課程，並且，他們毫無懷疑地知道要做些什麼。我們教導他們，他們學到後就去做了，我們稱之為改變生命的教學。除非你異於常人，否則當你完成本書的學習，你將對教學必然會有截然不同的想法。

最近我收到一位女士寄來的一封信令我難以忘懷。她參加的教會因太乏味和不切實際而漸漸步向死亡，於是她鼓勵她的牧師參加學習者七大定律研討會。她說會後牧師講的第一篇信息，仿佛是出自不同人之口。它很實際，能改變生命，既有趣又合乎聖經，尤其如此地切題，以致她覺得牧師突然間了解了教會的需要了。

事後，我接到從那位牧師寫來的一封信。他對主讓他學習到教導和講道的真理滿懷感謝。在漫長事奉的生涯里，他第一次看見人們真正在改變，向着善的方向改變。所以他寫信謝謝我。我永遠珍惜這類的信函。

如果這些通俗的原則革新了你的教學，也許有一天我也會收到你周圍的人寄來的隻字片語呢！

現在，我要解釋如何從木書中獲得最大的效益。

......

目錄

引言

引言 致謝

第一章 學習者的觀念、模式與原理 第二章 學習者的方法與訣竅 第三章 期望的觀念、模式與原理 第四章 期望的方法與訣竅

第五章 應用的觀念、模式與原理 第六章 應用的方法與訣竅 第七章 記憶的觀念、模式與原理 第八章 記憶的方法與訣竅

第九章 需要的觀念、模式與原理 第十章 需要的方法與訣竅 第十一章 裝備的觀念、模式與原理 第十二章 裝備的方法與訣竅

第十三章 復興的觀念、模式與原理 第十四章 復興的方法與訣竅 總結