檢視红山区第七小学的原始碼

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|<center><img src=https://p2.itc.cn/q_70/images03/20220526/e7fbb24a8f50427484d25f33b4ae84a8.jpeg width="300"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/551372356_121106854 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''红山区第七小学'''注重构建[[和谐]]平安校园，遵循“一切为了[[孩子]]”的以人为本的办学理念，关注留守[[儿童]]，关爱每一位学生，着力营造清新文明的校园文化氛围，着力打造“正品行、健身心、求真知”的[[品牌]]学校。在不断深化课程[[改革]]的征途上，在全面实施[[素质教育]]的基础上，还打造形成了以“[[爱国主义]]<ref>[https://www.sohu.com/a/454394511_115354 突出发挥爱国主义教育基地作用 ]，搜狐，2021-03-06</ref>[[读书]]活动”为主线的育人特色<ref>[http://www.ccutu.com/256124.html 读书的好处10条]，有途网，2019-10-03</ref>。

==校园资讯==

===【七小·音体美】红山区第七小学“云端智慧课堂”——音乐篇第二期===

美好的[[音乐]]是一剂良药，可以抚慰人心，传递[[温暖]]。突如其来的疫情阻挡师生在校园相见，却阻挡不住师生共同进步的步伐。随着疫情的再次发酵，孩子们又开始了居家学习，红山区第七小学音乐教研组的教师们秉持着高度负责的态度，第一时间行动起来，针对每位教师所教年级及学生的特点，分低、中、高三个学段搭建起联通家校的线上课程，尽最大可能减少因疫情给孩子们的学习所带来的[[影响]]。

====教师风采====

江艳老师，2001年毕业于赤峰学院[[音乐]]教育专业,现任红山区第七小学音体美主任，同时担任三年级音乐教学工作。

从教二十余年中，多次获得各项奖励，2006年教学能力大赛一等奖,2012年红山区微课一等奖,2014年政府嘉奖,2016年获得全国合唱先进工作者称号,2019年红山区优秀教师称号,2019年编排快闪荣登学习强国,2019年获得赤峰市党史进校园优秀指导教师称号,在此期间指导的[[合唱]]和[[舞蹈]]获得优秀指导教师称号。

执教理念：老师是学生的样子，学生是老师的影子，蹲下来和孩子们一起交流，就能成为他们的好朋友。

王嘉聪老师，[[大学本科]]，音乐学专业，现任红山区第七小学德育副主任，同时担任六年级音乐教学工作。

在教学工作中，多次参与国家级、自治区级、市级课题研究，并撰写[[论文]]。曾多次荣获新课程教师教学能力大赛小学音乐学科一等奖；2016年荣获全区首届中小学师生艺术作品联展优秀指导教师奖；2017年荣获中小学[[幼儿园]]艺术节活动中荣获“优秀指导教师”奖，2017年在“一师一优课、一课一名师”活动中评为赤峰市2016--2017年度活动优课；2019年1月经红山区第九批教学能手评委会评审授予红山区小学“音乐教学能手”称号；2019年荣获红山区政府嘉奖。

执教理念：音乐之美，在于[[心灵]]之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。

李艾丽老师，大学本科，2016年毕业于赤峰学院音乐学院音乐学专业，二级教师，现任红山区第七小学音乐教研组组长，同时担任二、五年级音乐[[教学]]工作。

工作期间，两次参加中国教育学会“十三五”科研规划课题，被授予“优秀实验教师”称号。在红山区第九届新课程教师教学能力竞赛中获二等奖。

执教理念：用微笑温暖学生，用热情[[拥抱]]学生，用真诚激励学生，用爱心点燃学生。

====课程介绍====

音乐教研组的三位教师根据我校各年级学生特点，针对本次课程设定为低、中、高三个学段进行[[手势舞]]、合唱、以及杯子舞的学习。

====低段（一、二年级）手势舞====

手势舞是近来在网络上比较火的一种舞蹈形式，针对学生长期坐、写的特点，设计各项动作，选配不同的音乐，用手来表现[[节奏]]，将手势与歌词相对应，这样能够很好地锻炼孩子的手眼协调能力和语言能力。让学生在音乐鉴赏中同时活动着身体的各个部位，在活动中感受到音乐及节奏带来的肢体韵律上的享受，同时增加了学生们学习的[[乐趣]]。

==== 中段（三、四年级）合唱====

合唱是一个团体的音乐活动,更是一项培养团结协作精神的音乐活动。通过对学生进行听觉乐感和和声视唱的培养，发展学生综合音乐素质，潜移默化对学生进行[[美育教育]]，提高学生的综合素质和[[艺术]]修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展。合唱的魅力在于它无所不知的美，它能带来美妙的音乐欣赏,培养艺术品味。

====高段（五、六年级）杯子舞====

舞蹈在杯间舞起，爱与能量在杯中传递。杯子舞并没有特定的[[形式]]，它更像是一种创意，十分有趣，是考验学生眼力、手速集创意性与团队协作性为一体的活动。通过翻、转、扣、击掌等动作的组合，实现杯子与手部动作的配合，可以有效地[[锻炼]]手脑协调性，提升学生的成就感和自信心，而且比乐谱更简单易学，让学生能够发现身边无处不在的音乐！

我们就跟随视频一起走近他们吧！

====智美于心 慧通于世====

因为疫情，我们有了在“云端”最温暖的相遇，“研而不教则空，教而不研则浅”，未来的日子里，我们音乐教研组将继续携手，用心、用情、用爱，给予孩子们[[阳光]]下快乐的童年。

疫情会结束，[[阴霾]]也会散去。“少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在”我们终将齐聚校园，共同奔赴[[美好]]明天。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]