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紅山區第七小學注重構建和諧平安校園,遵循「一切為了孩子」的以人為本的辦學理念,關注留守兒童,關愛每一位學生,着力營造清新文明的校園文化氛圍,着力打造「正品行、健身心、求真知」的品牌學校。在不斷深化課程改革的征途上,在全面實施素質教育的基礎上,還打造形成了以「愛國主義[1]讀書活動」為主線的育人特色[2]。
校園資訊
【七小·音體美】紅山區第七小學「雲端智慧課堂」——音樂篇第二期
美好的音樂是一劑良藥,可以撫慰人心,傳遞溫暖。突如其來的疫情阻擋師生在校園相見,卻阻擋不住師生共同進步的步伐。隨着疫情的再次發酵,孩子們又開始了居家學習,紅山區第七小學音樂教研組的教師們秉持着高度負責的態度,第一時間行動起來,針對每位教師所教年級及學生的特點,分低、中、高三個學段搭建起聯通家校的線上課程,盡最大可能減少因疫情給孩子們的學習所帶來的影響。
教師風采
江艷老師,2001年畢業於赤峰學院音樂教育專業,現任紅山區第七小學音體美主任,同時擔任三年級音樂教學工作。
從教二十餘年中,多次獲得各項獎勵,2006年教學能力大賽一等獎,2012年紅山區微課一等獎,2014年政府嘉獎,2016年獲得全國合唱先進工作者稱號,2019年紅山區優秀教師稱號,2019年編排快閃榮登學習強國,2019年獲得赤峰市黨史進校園優秀指導教師稱號,在此期間指導的合唱和舞蹈獲得優秀指導教師稱號。
執教理念:老師是學生的樣子,學生是老師的影子,蹲下來和孩子們一起交流,就能成為他們的好朋友。
王嘉聰老師,大學本科,音樂學專業,現任紅山區第七小學德育副主任,同時擔任六年級音樂教學工作。
在教學工作中,多次參與國家級、自治區級、市級課題研究,並撰寫論文。曾多次榮獲新課程教師教學能力大賽小學音樂學科一等獎;2016年榮獲全區首屆中小學師生藝術作品聯展優秀指導教師獎;2017年榮獲中小學幼兒園藝術節活動中榮獲「優秀指導教師」獎,2017年在「一師一優課、一課一名師」活動中評為赤峰市2016--2017年度活動優課;2019年1月經紅山區第九批教學能手評委會評審授予紅山區小學「音樂教學能手」稱號;2019年榮獲紅山區政府嘉獎。
執教理念:音樂之美,在於心靈之美,源自心靈的音樂,才是教師與孩子之間交流的橋樑。
李艾麗老師,大學本科,2016年畢業於赤峰學院音樂學院音樂學專業,二級教師,現任紅山區第七小學音樂教研組組長,同時擔任二、五年級音樂教學工作。
工作期間,兩次參加中國教育學會「十三五」科研規劃課題,被授予「優秀實驗教師」稱號。在紅山區第九屆新課程教師教學能力競賽中獲二等獎。
執教理念:用微笑溫暖學生,用熱情擁抱學生,用真誠激勵學生,用愛心點燃學生。
課程介紹
音樂教研組的三位教師根據我校各年級學生特點,針對本次課程設定為低、中、高三個學段進行手勢舞、合唱、以及杯子舞的學習。
低段(一、二年級)手勢舞
手勢舞是近來在網絡上比較火的一種舞蹈形式,針對學生長期坐、寫的特點,設計各項動作,選配不同的音樂,用手來表現節奏,將手勢與歌詞相對應,這樣能夠很好地鍛煉孩子的手眼協調能力和語言能力。讓學生在音樂鑑賞中同時活動着身體的各個部位,在活動中感受到音樂及節奏帶來的肢體韻律上的享受,同時增加了學生們學習的樂趣。
中段(三、四年級)合唱
合唱是一個團體的音樂活動,更是一項培養團結協作精神的音樂活動。通過對學生進行聽覺樂感和和聲視唱的培養,發展學生綜合音樂素質,潛移默化對學生進行美育教育,提高學生的綜合素質和藝術修養,增強集體榮譽感,促進學生全面發展。合唱的魅力在於它無所不知的美,它能帶來美妙的音樂欣賞,培養藝術品味。
高段(五、六年級)杯子舞
舞蹈在杯間舞起,愛與能量在杯中傳遞。杯子舞並沒有特定的形式,它更像是一種創意,十分有趣,是考驗學生眼力、手速集創意性與團隊協作性為一體的活動。通過翻、轉、扣、擊掌等動作的組合,實現杯子與手部動作的配合,可以有效地鍛煉手腦協調性,提升學生的成就感和自信心,而且比樂譜更簡單易學,讓學生能夠發現身邊無處不在的音樂!
我們就跟隨視頻一起走近他們吧!
智美於心 慧通於世
因為疫情,我們有了在「雲端」最溫暖的相遇,「研而不教則空,教而不研則淺」,未來的日子裡,我們音樂教研組將繼續攜手,用心、用情、用愛,給予孩子們陽光下快樂的童年。
疫情會結束,陰霾也會散去。「少年不懼歲月長,彼方尚有榮光在」我們終將齊聚校園,共同奔赴美好明天。
參考文獻
- ↑ 突出發揮愛國主義教育基地作用 ,搜狐,2021-03-06
- ↑ 讀書的好處10條,有途網,2019-10-03