檢視蒙泉镇磐石完全小学的原始碼

{| class="wikitable" align="right"
|-
|<center><img src=https://gd-hbimg.huaban.com/e37428573fcb74b3818869cb7675db15079d3e0c7e2ee8-rxMrj4_fw658webp width="320"></center>
<small>[https://huaban.com/pins/5639938556 来自 花瓣网 的图片]</small>
|}

'''蒙泉镇磐石完全小学'''农村留守儿童心理健康问题一直备受社会关注。近日，长沙学院心理健康教育中心利用暑期，组建了由3位专职心理老师带队的“健心践行”暑期社会实践调研团，赴常德市石门县蒙泉镇中心学校、磐石中学、磐石小学等5所乡村中小学开展“关爱留守儿童<ref>[https://www.sohu.com/a/407532172_120207620 中国留守儿童问题现状及研究述评 ]，搜狐，2020-07 </ref>，浸润心灵成长”心理健康主题社会实践活动，对留守儿童心理健康现状进行专题调研。

==正念之花开校园，筑牢健康防线==

在蒙泉镇磐石中学，实践团李翠老师先向学生们宣传普及了正念知识，并带领同学们现场进行正念练习：“正念吃葡萄干”“呼吸空间”等系列正念练习，引导同学们带着好奇心去观察自己和周围的世界，将注意力集中在此时此刻，感受内心深处的宁静。“我刚才本来很生气，做完练习后，我发现我不生同学的气了。”一个男同学说道。

==开展专题调研，助力精准关爱==

调研期间，长沙学院实践团师生指导蒙泉镇5所中小学975名同学们完成了“留守儿童累积生态风险和心理健康现状调查”，旨在分析留守儿童的心理健康<ref>[https://www.sohu.com/a/368005999_120100180 什么是心理健康，心理健康的含义是什么。]，搜狐，2020-01-20 </ref>现状，明晰家庭、学校、同伴各方面因素对留守儿童心理问题发生发展的内在影响机制，以及个体面对心理压力的应对方式和资源，从而针对风险因素进行精准施策，为今后开展留守儿童心理健康教育提供针对性对策建议。

==多方交流探讨，凝聚成长动能==

为给当地中小学心理健康教育提供更具针对性的指导，实践团还走访了各校成长辅导室，与各校分享了他们在心理健康教育中的成熟举措与成功经验，并就心理健康教育工作开展了专题座谈交流会，针对学生成长过程中主要的心理问题及成因、解决措施进行具体深入的探讨。实践团老师对各校心理健康教育工作成绩予以充分肯定，并表示未来将与学校进行深度合作，在心理咨询、团体辅导、心理知识科普等方面提供支持。

蒙泉镇磐石完全小学负责人表示，“留守导致的父母关爱缺失、成长监管不到位的确是导致青少年心理问题的一个重要因素，学校高度重视心理健康教育工作，从设施、人员和制度保障上都有了很大提升，但走进留守儿童内心、守护他们的身心健康，是我们要不断努力的方向，期待未来能够与长沙学院心理健康教育中心通力合作，共促留守儿童身心健康发展。”

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]