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'''金湾区林伟民纪念小学'''在课堂上既要求[[老师]]要允分“利用”好10名优秀学广秀学生主资源,之要给优秀学生提供“自助餐”保证他们学得更好;通过小组互相[[讨论]],促进中间学生的向上“分化”,把其中的20%转化成优秀生,以此扩大优秀生比重,而把原本10%的后进生向着70%的群体推进。 日常教学中,每节课我会拿出5分钟左右的[[时间]],充实成功心理的内容。比如:通过讲名人的传奇人生。走进课堂,走进学生的思考。学生们通过了解这些人的经历,明白了“心想事成”,凡是必须敢想,发挥自己的丰富的[[想象力]],敢于把自己想象成好学生,才有可能成为好学生<ref>[https://www.sohu.com/a/424907580_120463169 成为“五好学生”的必备条件,看你家娃符合吗,全符合的能上清华] ,搜狐,2020-10-15 </ref>。让后进生们认识到:再平凡的人也有自己的闪光点,再优秀的人也会有盲点在身,真正完美的人是不存在的。所以别人在某些方面比自己强不足为奇。一个人正确的自我认知应该是,既看到自己的优点,又敢于承认自己的不足。这样才能不断[[成功]],活得从容活得愉快。事实证明,这些积极成功暗示可能是有些作用的,学生们上课认真,[[纪律]]保持良好,我能够感受到学生关注学习了,尤其考试<ref>[http://news.sohu.com/a/512351141_120099889 考试的意义在哪里?有期末焦虑的家长和孩子强烈荐读|观点] ,搜狐,2021-01-17 </ref>的复习阶段,学生能静下心来复习,互助交流,井然有序。
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