導覽
近期變更
隨機頁面
新手上路
新頁面
優質條目評選
繁體
不转换
简体
繁體
3.146.35.55
登入
工具
閱讀
檢視原始碼
特殊頁面
頁面資訊
求真百科歡迎當事人提供第一手真實資料,洗刷冤屈,終結網路霸凌。
檢視 指向核心素养的课程整合 的原始碼
←
指向核心素养的课程整合
前往:
導覽
、
搜尋
由於下列原因,您沒有權限進行 編輯此頁面 的動作:
您請求的操作只有這個群組的使用者能使用:
用戶
您可以檢視並複製此頁面的原始碼。
{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://www.kfzimg.com/sw/kfzimg/2973/02835453feef759f72_s.jpg width="260"></center> <small>[https://book.kongfz.com/385721/6046503587/ 来自 孔夫子网 的图片]</small> |} 《'''指向核心素养的课程整合'''》,出版社: 福建教育出版社,ISBN:9787533488154。 [[书籍]]是知识<ref>[https://www.sohu.com/a/110337865_464088 什么是知识?],搜狐,2016-08-13</ref>的源泉,只有书籍才能解救人类,只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性<ref>[https://www.sohu.com/a/130751429_492771 理性,是解决绝大多数问题的关键],搜狐,2017-03-28</ref>的人。唯有这种人能真诚地热爱人,尊重人的劳动,衷心地赞赏[[人类]]永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。 ==内容简介== 学校课程整合是课程与教学改革的关键问题,也是课程与教学理论发展的前沿阵地。鉴于学校课程分化(主要体现为各级各类学校倡导的分科课程)日益难以应对培养面向新世纪的人才之急迫需要,本书立足于核心素养探讨了学校课程整合的理论与实践,主要内容涉及课程整合的纵向衔接与横向连贯,课程整合的历史溯源与未来展望,课程整合的本土实践探索与反思总结,课程整合的国际框架与转型样例等。本书对当前在[[学校]]教育中落实核心素养,坚定又扎实地推进课程整合研究与实践有重要参考价值,值得读者停驻细察、品读深思。 ==作者介绍== 李学书,男,安徽颍上人,教育学博士,副研究员。历经大专、本科和研究生教育,有丰富的中小学教学经验和经历。主要研究领域为课程与教学论、教师教育等。在《课程·教材·教法》《比较教育研究》《教师教育研究》等重要学术期刊发表学术论文60余篇,其中多篇论文获《[[新华文摘]]》、中国人民大学书报资料中心复印报刊资料等全文转载,参与翻译和出版著作6部,参与和主持各类国家和省部级课题研究10余项。 ==参考文献== [[Category:040 類書總論;百科全書總論]]
返回「
指向核心素养的课程整合
」頁面