檢視教师的教育研究的原始碼

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<small>[https://book.kongfz.com/5633/5393213952/ 来自 孔夫子网 的图片]</small>
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《'''教师的教育研究'''》，苏鸿 著，肖建彬 编 著，出版社： 天津教育出版社。

[[书籍]]是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧<ref>[http://www.rensheng5.com/yd/2013/071511060.html 关于智慧的名言]，人生屋，2013-07-15</ref>里没有书籍，就好像鸟儿没有[[翅膀]]。——莎士比亚<ref>[https://www.docin.com/p-2795247275.html 关于莎士比亚的名言名句(100句)]，豆丁网，2021-10-01</ref>

==内容简介==

它期待对中小学校长的专业化有所裨益。《学习践行变革之校长培训丛书·桃李书系：教师的教育研究》为其中一册，内容包括：[[学校]]教育研究导论；教育研究的设计；教育研究课题的选择与提炼；教师的文献研究；教师的调查研究；教师的行动研究；教师的案例研究等。

==作者介绍==

苏鸿，湖北宜昌人，[[广东第二师范学院]]副教授，教育学博士。先后求学于华中师范大学和华东师范大学，并分别获得课程与教学论专业硕士学位和教育学原理专业博士学位。在《课程·教材·教法》、《教育发展研究》、《教育理论与实践》等学术期刊发表学术论文20余篇；近5年来，主持和参与了多项与"学校教育研究"有关的科研课题，并与多所中小学展开合作研究。目前主要研究领域为课程与教学论、学校教育研究、教师专业发展。

==目录==

章 学校教育研究导论

一、学校教育研究的内涵与特征

二、研究方法的历史发展

三、学校教育研究的类型

四、[[学校]]教育研究的意义

第二章 教育研究的设计

一、讨论研究的目的和意义

二、研究问题的分类与界定

三、分析框架的生成

四、抽样技术的应用

五、研究质量的分析

第三章 教育研究课题的选择与提炼

一、学校研究课题选择的意义

二、学校研究课题选择的过程

三、研究课题选择的原则

四、课题选择的基本策略

五、教育研究课题的申报

第四章 教师的[[文献]]研究

一、教育文献研究的意义

二、教育文献的检索与阅读

三、教育文献的整理和分析

第五章 教师的调查研究

一、调查在教育研究中的意义

二、课堂观察的设计

三、问卷调查的方法与技术

第六章 教师的行动研究

一、行动研究的内涵与特征

二、行动研究的基本过程

三、行动研究的基本模式

第七章 [[教师]]的案例研究

一、什么是案例研究

二、教育案例研究的意义

三、教育案例研究的类型

四、案例研究的过程

第八章 教师研究成果的表达

一、教师研究成果的特点

二、教育研究成果的提炼

三、研究成果撰写的规范

四、走向叙事性写作

第九章 研究共同体与教师专业成长

一、什么是研究共同体

二、研究共同体与教师专业成长

三、研究共同体与教师团队合队

四、研究共同体与学校组织变革

==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]