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| style="background: #FF2400" align= center|  '''<big>毕重增</big>'''
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'''毕重增'''，男，[[汉族]]，[[山东]][[潍坊市]]人。[[博士]]，[[西南大学]][[教授]]<ref>[http://school.freekaoyan.com/cq/swnu/daoshi/2021/10-05/16334205191568426.shtml   西南大学心理学部导师教师师资介绍简介-毕重增 ],西南大学, 2021-10-05</ref>，[[重庆市]]人文社科重点研究基地西南大学心理学与社会发展研究中心副主任<ref>[https://book.douban.com/subject/34682482/   德行与才智 毕重增 ],豆瓣网</ref> ，人格发展与社会适应实验室主持人 。

==基本信息==
人物说明----西南大学教授

出生地点----山东省潍坊市

国   籍 ----  中国

职   业 ----  教育科研工作者

主要成就----重庆市社会科学优秀成果奖

==人物经历==
《社区心理研究》副主编(常务，2015-2019)

重庆市社会科学专家库成员(渝社联发〔2014〕49号:2014.7~)

西南大学心理学部人文社科方向发展协调人(2014~

重庆市心理学会第三届理事(2012.5~2016)

重庆市心理学会普通与实验心理学分会主任(2012.5~2016)

西南大学心理学部基础心理学系系主任(2012.3~2014.6)

中国社会心理学会会员(2011-2014)

中国心理学会高级会员(2009-2014)

重庆市心理学会第三届理事(2008.4~2012.5)

西南大学心理学院基础心理学系系主任(2008.2~2012.3)

重庆市心理学会普通心理与实验心理专业委员会主任(2008.4~2012.5)

中国心理学会会员(2001-2009)

==研究方向==
主要从事心理学研究方法系列的教学，包括心理测量学、心理研究数据的计算机化处理、社会调查研究方法等。

主要从事人格与社会心理学研究。

主要探讨:

(1)人们对自身能力、价值等产生积极肯定和确认的心理机制，包括自信对认知过程的影响、认知过程对自信的塑造;身份、社会经济地位、社会流动对自信的影响及派生的社会适应问题;价值定向、时间取向、集体主义等文化维度与自信的关系;自信的培训与养成，探讨在家庭、学校、社区中如何自信起来;以及非常自信现象。

(2)社会认知的基本维度，主要是社会认知与自尊自信的关系。

==主要贡献==
主要从事人格与社会心理学研究，研究主题与兴趣领域:自我、人格发展、人格与消费、心理学研究方法。主持国家哲学社会科学基金、重庆市人文社科基地重点项目等科研计划共8项，主研教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、教育部人文社科基金、重庆市教育科学规划等省部级项目十余项;主编、参编心理学专业教材6部，发表论文20余篇。

===科研成果===
1. 中央高校基本科研业务费重点项目:中国人社会认知基本维度研究(编号:SWU1509118)，2015.1-2017.12,主持，在研。
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2. 自尊自信的文化心理与培育.重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目(编号:14SKB007)，主持，在研。

3. 自信的文化心理机制研究. 教育部人文社科规划西部和边疆项目(编号:14XJA190001)，2014.5-2017.10，主持，在研。

4. 西南大学心理学部研究基金(TR201201-4)，主持，结项中。

5. 自信的心理结构与形成机制. 西南大学国家重点学科基础心理学211工程项目面上项目(NSKD11029)，主持，已结题。

6. 健康自信的理论建构、测评及应用. 重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目(11SKB20)，2012.1-2014.12, 主持，已结题。

7. 免费师范生自信的特点与教育.西南大学教师教育创新平台建设资助.一般项目.2009.6-2011.5主持,已结题。

8. 自信的心理机制:整合人格与社会心理学的视角.中央高校基本科研业务费专项资金资助重点项目SWU0909523, 2010-2012.6，主持，已结题。

9. 西南大学教师教育重点课程数字化建设，心理测量学，2009.10-2010.6，已验收结题。

10. 灾后重复性非自主记忆闪回对自我的影响与再建构，西南大学心理学院科研基金2008年度课题(SWXLX08009)，2008.10-2010.10，主持,已结题。

11. 青少年自信的特点与教育.重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目(07SK171)，2007-2008，主持，已结题。

12. 青年自信的结构与功能.西南大学博士基金(SWUB2006035)，2007-2008，主持，已结题。

13. 青年人格理想与主观世界的改造.国家哲学社会科学规划项目(05CZX004)2005~2010，主持，结题证书编号20100678。

14. 健全人格的理论与实证研究.西南大学国家重点学科建设基金(04022)，2005~2007,主持,已结题。

15. 大学生文化素质提高的动机与行为策略研究.大学生文化素质教育基地项目(05whsz-013)，主持,已结题。

===书籍著作===
毕重增 主编 心理测量学. 重庆: 西南师范大学出版社，2015.

毕重增 主编. 消费心理学(第2版). 上海:华东师范大学出版社,2012.8

毕重增 著. 青年人格理想与主观世界的改造研究. 重庆:西南师范大学出版社,2010.11

毕重增 主译 心理学质性资料的分析. 重庆:重庆大学出版社, 2010.6

毕重增 主编 中年人心理健康与防治. 重庆:西南师范大学出版社, 2009.8

毕重增. 著 自信品格的养成. 合肥:安徽教育出版社, 2009.1

毕重增,黄希庭 主编. 消费心理学. 上海:华东师范大学出版社, 2007.7

===期刊论文===
1，郑鸽,毕重增,赵玉芳. (2015).群际威胁与社会认知基本维度自我肯定对自我评价的影响.心理科学，在刊.

2，李松桃,王明月,陈菲菲,毕重增. (2015).老年自尊的发展:年龄、性别和受教育水平的差异. 中国老年学杂志, [待刊]

3，韩梦霏,Oscar Ybarra,毕重增. (2015).社会认知基本维度中文形容词词库的建立.西南大学学报，[待刊]

4，刘凯歌,许欢欢,毕重增.高自恋者对大字体的偏爱. (2015). 西南大学学报(自然科学版), 37(4):78~81.

5，罗扬眉, 李宝林, 刘杰, 毕重增, 黄希庭. (2015). 幸福感的静息态功能磁共振成像低频振幅. 科学通报, 60(2): 170-178.

6，Li, S., Unger, A., & Bi, C. (2014). Different facets of compulsive buying among Chinese students. Journal of Behavioral Addictions, 3(4): 238–245.

7，毕重增,刘凯歌,甘怡群,韩梦霏, 向晋辉. (2014).心理学本科生心理测验使用伦理的认知状况调查. 心理学进展, 4 (3), 1-6.

8，韩梦霏,毕重增,狄轩康. (2014).自信波动性对心理健康的影响:连续记录法的证据. 心理研究, 7 (3), 81-85
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| style="background: #FF2400" align= center|  '''<big>毕重增</big>'''
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|<center><img src=https://img0.baidu.com/it/u=3629820067,3162011272&fm=253&fmt=auto&app=138&f=JPEG?w=268&h=302 width="300"></center>
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9，毕重增,肖影影,许欢欢. (2014).国内青少年自我价值感量表研究结果的元分析.心理科学，37 (3), 625-632

10李爽,毕重增,黄丽. (2014).反思自我评价与自信的关系:关系型自我构念的调节作用.心理科学, 37 (2): 400-404.

11，肖影影,毕重增,狄轩康. (2013). 一般自我效能感量表的性别与跨文化项目功能差异分析.心理研究, 心理研究, 2013, 6(5):38-41.

12，汪玉兰,张继元,毕重增. (2013).免费师范生可能自我的特点. 心理研究, 2013, 6(4): 83-88

13，Xuejiao Li, Chongzeng Bi. (2013).The Explanation Effect Of Fundamental Dimension On Junior School Students' Self-esteem.2013 International Conference on Advances in Social Science, Humanities, and Management (ASSHM-13), 234-238

14，毕重增, 肖影影,李雪姣,狄轩康,蔡贞, & Unger, A. (2013).性别角色对大学生自我价值感的影响.西南师范大学学报(自然科学版), 38 (4), 112-116

15，Bi, C., Ybarra, O., & Zhao, Y. (2013).Accentuating your masculine side: Agentic traits generally dominate self-evaluation, even in China. Social Psychology, 44(2):103-108.

16，黄 丽,毕重增. (2012). 关系型自我构念量表中文版的信效度检验.心理学进展, 2(4): 173-178.

17，毕重增. (2012).以人格理想切入未成年人主观世界改造.思考与运用,2012,5,12-13.

18，颜艳琼,郑晓宁,毕重增 . (2012).重庆市初中生归因方式与自信关系的研究.中国学校卫生, 33(8):1013-1014

19，蔡贞,雷小云,毕重增. (2012).应届大学毕业生身体自我与择业自我效能感的关系. 重庆理工大学学报(社会科学版), 26(5): 109-111.

20，张继元,毕重增. (2012).自信与人际困扰的关系研究:清晰度的中介作用. 西南大学学报(自然科学版), 34 (8), 145-148

2,1，蔡贞,汪玉兰,毕重增. (2012). 农民工农民身份认同的结构与测量.西南农业大学学报·社科版, 10(4):78-81

22，毕重增,张萍,朱晓菲. (2012).自尊对主观幸福感的影响:有中介的调节作用. 心理科学,35(3):683-686.

23，张萍,毕重增. (2012).个人评价问卷的中文修订.西南师范大学学报(自然科学版), 37(2):114-118.

24，黄丽,毕重增. (2011). 自我倾注的测量与评估. 西南大学学报(人文社会科学版), 37(4):33-38.

25，原芳如, 毕重增, 刘占方. (2011).地震对大学生外显和内隐自我评价的影响. 中国学校卫生, 32(3):351-352.

26，李琼; 毕重增. (2011).父母教养方式对师范生心理健康的调节效应. 中国健康心理学杂志, 19(5):596-598.

27，朱晓菲,毕重增. (2010).师范院校大学生自信与学习动机的关系.中国健康心理学杂志, 18(9):1087-1089.

28，张萍,毕重增. (2010).大学生性别角色类型与安全感的关系.中国健康心理学杂志, 3,42-45.

29，谢熹瑶,毕重增,罗跃嘉. (2010).积极情景线索对内隐攻击性的影响.心理科学, 33(1):44-47.

30，毕重增,黄希庭. (2010).自信心理研究中的几个问题. 西南大学学报(人文社会科学版), 36(1):1-5.

31，秦东波,郑晓宁,黄铎,毕重增. (2009). 大学生自信与归因方式关系的研究.西南大学学报(自然科学版), 31(12):161-164.

32，毕重增,黄希庭. (2009).青年学生自信问卷的编制.心理学报, 41(5):444-453.

33，赵玉芳,毕重增. (2008). 突发公共事件的心理健康服务体系的建构. 心理科学, 31(5):1263-1264,1271.

34，窦刚,毕重增,汪宏,黄希庭. (2008).自信社会认知的自我-同学目标比较分析. 心理科学, 31(4):800-804,799.

35，吴小勇,黄希庭,毕重增,苟娜. (2008).身份及其相关研究进展.西南大学学报(人文社会科学版),34(3):8-13.

36，毕重增,黄希庭,窦刚. (2008).青年学生自信类型划分初探.心理科学, 31(2):431-433.

37，毕重增,黄希庭. (2008).自信与健康.保健医学研究与实践, 5(1):4-7:34.

38周钦江,黄希庭, 毕重增, 罗弢. (2007). 自我知识组织与心理适应.西南大学学报(人文社会科学版), 33(6):37-42.

39，陈庆飞, 毕重增,张宇迪,张鸿飞. (2007).非智力因素提高的动机与行为策略研究.遵义师范学院学报, 1

40，甘甜,毕重增,阮昆良. (2007).中学生心理健康测量工具使用回顾与展望.中国学校卫生, 28(2):191-192.

41，毕重增,黄希庭. (2007).中国文化中自信人格的内涵和功能.心理科学进展, 15(2):224-229.

42，毕重增,黄希庭. (2007).成就动机对自信与A型行为关系的解释作用.西南大学学报(人文社会科学版), 33(1):8-10.

43，黄希庭,郑涌,毕重增,陈幼贞. (2007).关于中国心理健康服务体系建设的若干问题.心理科学, 30(1):2-5.

44，毕重增,黄希庭. (2006). 清晰度对自信预测效应的影响.心理科学, 28(2):271-273.

45，龚小玲,毕重增,张庆林. (2005). 法官个性特征的调查研究.中国心理卫生杂志, 19(2):96.

46，毕重增,黄希庭.(2005). 中学教师成就动机、离职意向与倦怠的关系.心理科学, 28(1):28-31.

47，张锋,毕重增,陈本友. (2005).自我价值感、心理控制源和A型人格对时间管理倾向的影响研究西南师范大学学报(人文社科版), 31(6):6-9.

48，毕重增,彭香萍. (2005).拖延:时间管理倾向量表的区分效度.西南师范大学学报(人文社科版), 31(6): 10-13.

49，张进辅,童琦,毕重增. (2005).生育价值观的理论构建及问卷的初步编制.心理学报, 37(5): 665-673.

50，赵玉芳,毕重增,胡佳. (2005).戒毒康复工作者职业倦怠与工龄、职称、工作量及性别的关系.中国临床康复, 9(20):92-93.

51，赵玉芳,毕重增.(2004). 教育价值观的心理学思考.西南师范大学学报(人文社科版),30(2):45-48.

52，黄希庭,毕重增,夏崇德. (2004).国家青年排球队员时间管理倾向与自我价值感的相关研究.心理科学, 27(6):1296-1299.

53，赵玉芳,毕重增.(2003). 中学教师职业倦怠状况及影响因素的研究.心理发展与教育, 19 (1):80-84.

54，赵玉芳, 毕重增. (2003).高师新生入学动机刍议.四川教育学院学报, 19(1):15-16.

55，毕重增.(2002). 重庆市高中生考试焦虑的调查研究.西南师范大学学报(自然科学版), 27(4):596 -599.

==获奖记录==
两项合作成果获重庆市社会科学优秀成果奖。

《中学教师职业倦怠状况及影响因素的研究》(合作成果)，《心理发展与教育》创刊30周年优秀论文奖。

《青年人格理想与主观世界的改造研究》，重庆市第八次社会科学优秀成果三等奖。

《心理学研究方法》(合作成果)，重庆市第八次社会科学优秀成果二等奖。

《自信品格的养成》，重庆市第七次社会科学优秀成果三等奖。

《生育价值观的理论构建及问卷的初步编制》(合作成果)，重庆市第五次社会科学优秀成果三等奖。

《现代青年心理学》(合作成果)，重庆市第四次社会科学优秀成果三等奖<ref>[http://psy.swu.edu.cn/info/1034/1600.htm   毕重增 ],西南大学, 2015-03-17</ref>。

==参考来源==
[[Category:教授]] [[Category:心理学家]]