檢視泰州市海陵学校小学部的原始碼

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<small>[https://m.quanjing.com/tupian/xiaoxuejiaoyuan%7C8.html 来自 全景视觉网 的图片]</small>
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'''泰州市海陵学校小学部'''位于市区中心地段青年路与迎春路交会处，总占地面积46亩，建筑面积3.5万平方米。是一所包括小学和初中九年义务教育<ref>[https://www.sohu.com/a/209963047_227364 重磅！教育部印发《义务教育学校管理标准》，6大方面、22项管理任务指导学校管理 ]，搜狐，2017-12-12</ref>的公立学校。

==简介==

[[泰州市]]海陵学校，是区委、区政府为民办实事、惠及百姓的又一重要举措。海陵学校位于市区中心地段青年路与迎春路交会处，总占地面积46亩，建筑面积<ref>[https://www.sohu.com/a/417797930_781004 建筑面积规则大全 ]，搜狐，2020-09 </ref>3.5万平方米。校园古树掩映，绿草如茵，花香四溢，竹林幽幽，座座楼宇在绿荫中鳞次栉比，绿树花坛在校园里交相辉映，一派朝气蓬勃、生机盎然的景象。

==办学理念==

学校起点高，定位高，品位高，不仅要承担着本施教区的教育教学[[任务]]，而且要充分发挥自身优势，起到示范、辐射作用。泰州市海陵学校着力营造民主、平等的管理氛围，实行民主管理，健全决策、执行和监督机制，落实教代会、校务公开制度，给予教职工知情权、参与权和监督权，重要[[决策]]广泛征求教职工的意见，重大问题提交教代会讨论通过。营造融洽、和顺的工作氛围，教育和引导教职工拥有平和之心，追真向善，与人为善；营造和谐、友爱的育人氛围，一切工作都围绕学生的健康成长而展开，以真挚的情感去尊重学生。了解[[学生]]，赏识学生，给予学生充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖，让所有学生在关爱中学会关爱，共同创建一个充满关爱的和谐校园；营造健康、向上的文化氛围，校园既具有恢弘的气势，又富有较深的人文底蕴，精心布置橱窗、画廊，悬挂名人画像及名言，着力构建校园文化景观；营造关心、支持学校发展的社会氛围，加强学校与家庭、社会各界的沟通，密切联系，建立融洽关系。开展“师德师风”主题教育系列活动，提升教师的综合素质，召开各界人士座谈会，争取社会对学校工作的理解和支持。

==师资力量==

泰州市海陵学校注重加强领导班子队伍建设，以自身行动做师生表率，以人格魅力来凝聚人心。领导班子成员来自泰州二附中等几个不同学校，他们通过磨合，借鉴不同学校的办学经验，打造海陵学校的办学特色。小学部的管理干部和骨干教师主要从泰州实验小学和城东中心小学抽调组成，初中部的管理干部和骨干教师由泰州二附中和原二职中等学校抽调组成。这支师资队伍中，有泰州市名教师、“311”人才、突贡专家、优秀班主任、优秀老师、教坛新秀和教学能手。学校着力打造一支优质的教师队伍，实施名师、骨干教师工程，鼓励、激励教师勇于创新、敢于冒尖，成为学科带头人、骨干教师。采取“走出去，请进来”的办法，组织骨干教师参加国家级、省级、市级、区级骨干教师培训，并在经费和时间上予以保证。此外，学校还聘请专家来校讲学指导，传递最新信息，拓宽知识视野。学校采取事业留人、感情留人、环境留人等一系列举措，激发老师的工作干劲，挖掘老师的潜能，促进学校可持续发展。

===精细管理，提高教育教学质量===

泰州市海陵学校牢固确立“以人为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，坚持面向全体，全面育人，大力提高学生的综合素质。根据中小学生的身心特点，学校将举行讲座、演讲会、报告会、比赛等多种形式的教育活动，增强学生的安全意识、法制意识、责任意识和使命感，让学生学会生活、学会学习、学会创造。办好家长学校，使家校密切配合，共同促进优良校风的形成。

学校以教学工作为中心，切实加强教学管理。

一是校领导班子树立高度的质量意识，深入到教学第一线，沉到教师中去，沉到学科中去，参加学科组的集体备课，深入课堂听课，与教师一起评课，及时了解教情、学情，取得教学管理的直接指挥权。

二是加强对教学工作的研究。每次的行政办公会都要研究教学工作，总结反思，及时采取相应的整改措施。各年级定期召开教学情况分析会，每次测试后召开“会诊”会，认真总结反思教学得失，扬长避短，促进教学工作的良性发展。通过示范课、研讨课、观摩课及优质课评比等活动，使教师的教学能力不断提高。

三是建立严格的督查机制。定期督查老师的备课、课堂教学、作业批改、辅导等教学情况；定期召开学生座谈会，或进行书面信息反馈，对各科教师的工作态度、教学水平、教学效果等情况进行调查了解。

四是大力推进教研工作。在常规教研活动的同时，组织老师参与课题研究，积极探索实施有效教学、提高课堂教学效率的方法和途径，要求教师及时总结教学经验，撰写教科研论文。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]