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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://up.ruyile.com/jy_img/12/178/34430o01_s.jpg width="300"></center> <small>[https://www.ruyile.com/school/r67885/ 来自 第七中学 的图片]</small> |} '''洪湖市第七中学'''因材施教,让每一个同学成为身心[[健康]]、兴趣多样,主动发展、品质优良、适应社会的人,我们老师用辛勤耕耘换来一朵朵[[花蕾]]的绽放。那些热爱同学的场景已被传承为一幼经典,记忆被我们共同珍藏!本着“团结、勤奋、严谨、创新”的工作方针,热心为学生服务,为[[家长]]服务,积极促进学生的全面发展。 ===一次成功的教研活动=== ——洪湖市第七中学教学视导实录 课题:《量小灯泡的电阻》 测量原理: 学生画电路图(演排的学生在[[设计]]的电路中没有使用滑动[[变阻器]]<ref>[https://www.sohu.com/a/456054774_120979759 电路基础知识:变阻器的原理、分类及应用] ,搜狐,2021-03-17 </ref>) 分析这个电路图的不足:没有滑动变阻器,不能获得多次[[数据]]。不过,也可以通过改变电池的节数。 电路图的连接要注意些什么问题? (1)试触法选定电表的量程。不过[[电压表]]的量程可以直接选取0—3V,电流表可以使用试触法来判断。灯泡上标有“2.5V,0.3A”,这样,也可以直接选取电流表的量程。 (2)电表的正负接线柱不能接反; (3)滑动变阻器的连接——一上一下。 如何判断滑动变阻器的阻值是否滑在最大处? 对数据进行分析。影响电阻的因素——[[温度]]越大,电阻越大。 评课: 杨文武:考虑到[[学生]]动手的机会较少,我们选定了这节实验课。之前,学生有一定的基础,初衷是让学生多动手自己完成。但从今天的课来看,后面动手的时间太少。前面花的时间太多。应该是一节比较传统的课。学生跟老师配合也不太融洽。为了节约[[时间]],老师讲得太多,也不敢完全放手让学生操作。学生动手的空间受到限制。 柳升:整体的学案、教案的准备比较充分。老师的[[组织]]、设计、课堂流程都比较好。不足就是后面学生动手的时间太少。(老师讲解花了25分钟,学生动手只有20分钟)。学生到黑板上填写了实验数据,然后找规律的时候,[[学生]]感到有困难。应该强调在额定电压开始实验,然后慢慢降低电压。 曾艳:四中的老师和学生都比我们学校的优秀。我觉得老师的引导花的[[时间]]太多,数据分析很重要的教学过程却被忽略了。 翟艳华:[[灯泡]]的电压可以是额定电压的1.2倍。实验操作起来是非常艰难的,八组实验就有两组实验不能进行,器材本身有问题。在分析数据的时候,如果老师指明一点,材料与温度有关,难度就会降低。 蒋贞才:我觉得前面的引导也非常重要,他说是实验操作[[成功]]的前提。记录表的设计、电路图的设计等,实验原理等,如果学生在这节课中,在老师的引导下能得到数据,就很难得了。这节课的教学目的已经达到了。“电压大,电阻大”这节课应该不需要板书在黑板上。 杨光:我们是来学习的。我们不能上这样的课。一是时间只有40分钟,另外敲桌子打椅子要花很多时间。另外,我们学校的器材非常缺乏。这里的学生都动起来了,我们的学生最多20人左右在思考,其他学生都不动。滑动变阻器应该滑到离开下面的接线柱最远处,这是个很好的办法。不过在时间的[[安排]]上,我觉得后面的时间确实太少了。我们回去后会在实验方面加强。要强调从高电压试到低[[电压]],从而找出规律。 孟爱红:体会:感动。学生得出了三组数据:这三组数据怎么完全不一样啊?自责:我怎么教不好自己的学生呢。 魏超:杨老师的准备比较充分。订[[杂志]]——没有订书针了。准备充分十分重要。引导和交流安排得很好。不过在内容不变的情况下还可以浓缩,加快教学进度。关于电压表<ref>[https://www.sohu.com/a/130684334_549761 电压表的功能是什么?如何接线?(附接线图)],搜狐,2017-04-12 </ref>、电流表量程的选择,可以试触。灯泡不发光了,还在继续增加滑动变阻器,做得津津有味,这是值得我反思的。学生是有探究愿望的。一定要给时间和空间给孩子们探究。 王前玉:一是准备充分。二是体现了以学生为主,突出了实验。三是师生互动做得也比较好。再就是学生的实验过程,如果还有部分学生都参与进来,也许能力还强些。不能歧视差生。讨论数据的时间太短了一点。总的来说,这节课也是比较成功的。 秦海涛:年轻的时候上过很多课,也听过很多评课。一节[[成功]]的课究竟有哪些因素?目标完成了多少?20%的内容没有完成是否是成功的?我觉得关键在于学生学得怎么样。学生都能参与了,都有收获,我觉得那就是成功的。 徐宇:杨老师的设计花了很多时间来准备;对学生的[[管理]]和组织也是很严格的,对所有的学生都一样。全班68位同学全部进去,确实有难度,这次只进了48人。我们一般分两批进行。引入、探究分别花了多长[[时间]]都有设置,但只要学生都有收获,我觉得这节课就成功了。 ==视频== ===<center> 洪湖市第七中学 相关视频</center>=== <center>公办中学国际班竞争激烈</center> <center>{{#iDisplay:m0015gx9psj|560|390|qq}}</center> <center>“十四五”时期如何建设高质量教育体系?听李立国为您解读</center> <center>{{#iDisplay:d3213lu8cwe|560|390|qq}}</center> ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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