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<small>[https://huaban.com/pins/5595175603 来自 花瓣网 的图片]</small>
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'''莲花镇富有小学'''呼兰区莲花中心校富有小学现有4个教学班，[[学生]]28名，是一所不完全小学，位于[[黑龙江省]][[哈尔滨市]]呼兰区莲花镇。

==学校简介==

94年通过国家“两基”工作验收，被确定为规范化基本合格学校。近年来，经过[[努力]]，各项工作有了新的发展。该校学生入学率100%，巩固率100%，行为规范合格率100%。学校有教师6名，其中大专1人，中师2人，中函3人，学历达标率100%，中级职称5人，初级职称1人。6名教师先后参加了区教育局组织的新课改培训，并有证书。

==创新教育==

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年[[义务教育]]<ref>[http://www.ccutu.com/220587.html 2020年九年义务教育改成十二年了吗 教育改革最新消息]，有途网，2019-03-07</ref>的基础上，在全面实施素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/384824703_455364 定了！中央明确今后加强中小学这项教育，补齐素质教育“短板” ]，搜狐，2020-04-01</ref>的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重[[研究]]与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。

==相互关系==

===创新教育与创造教育的关系===

创新教育与创造教育有相同的一面但也有很多的不同。创新教育是为了迎接即将到来的知识经济时代而提出来的。创新教育不仅是方法的改革或教育内容的增减，而是教育功能的重新定位，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的[[价值]]追求，是新的时代背景下教育发展的方向，尽管我们研究的定位是培养中小学生的[[创新]]精神和创新能力，但实际上将来带来的是教育全方位的创新。我们强调，创新教育的重点不仅是在操作层面在上搞小发明、小制作，或在学科教学中仅仅培养发散思维能力就可以了。这些在创新教育中仍然要搞，但除了考虑这些操作层面上的问题外，更要考虑适宜创新人才成长的“土壤”、良好的环境，这比什么都重要。这符合马克思主义<ref>[https://www.docin.com/p-591846786.html 马克思主义发展史专业]，豆丁网，2013-01-28</ref>的基本原理，[[环境]]对人的影响是特别巨大的，尤其是对[[青少年]]的影响更是巨大。所以，我们能否接过创造教育的旗帜搞创新教育呢?不行，时代不同了。创新教育与过去的创造教育固然有继承关系，但决不是沿袭过去的东西。当然两者也并不矛盾，它们在很多方面，尤其在基础方面是相通的。我认为，创新教育是创造教育在新的历史条件下的发展和升华。我们不能割裂传统，不过，在这些问题上我们不搞争论、论战，把时间和精力花在名词术语的争论上没有意义。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]