檢視讚頌的原始碼

{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''圖片名稱'''<br><img src="https://s3-us-west-2.amazonaws.com/www1.sangha.blisswisdom.org/images/8/video/video04FB.jpg" width="250"></center><small>[https://bwsangha.org/video/2015-08-21-06-40-23 圖片來自福智]</small> 
|}

'''赞頌'''<ref>[http://www.dreamlotus.org/praise.php 心之勇士－讚頌音樂會]，夢蓮花讚頌合唱團 Dream Lotus Insightful Praises Choir</ref> <ref>[https://bwfoce.org/web/group/%E9%9D%92%E5%B9%B4/%E7%A6%8F%E9%9D%92%E5%AD%B8%E5%A0%82/%E7%A6%8F%E9%9D%92%E8%AE%9A%E9%A0%8C%E5%9C%98 讚頌學習故事]，福智文教基金會.福青讚頌團</ref> <ref>[https://www.taiwannews.com.tw/ch/news/4113184 「2021真如的詩與歌–讚頌音樂會」以讚頌樂音傳遞饒益大千有情的宏偉力量]，台灣英文新聞，2021-01-27</ref> ，（[[英語]]：praise}），是一種表達對某人的認可的[[社交互動]]。

== 宗教相關 ==
對於些[[宗教]]信徒，向生命的主宰表示敬畏的方式，如[[基督徒]]向着[[上帝]]詠頌詩歌的行为，或者是[[佛教團體]]的讚頌創作，化為真摯的祝福，引領透過心靈提升，開展多項社會良善和諧的推動。

'''讚美'''是發自內心的對於美好事物表示肯定的一種表達。恰如其分的讚美能使我們更好的與同學交往，從而增進同學之間的友情和友誼。

例如：
* 诗篇-22-3：“但你是圣洁的，是用[[以色列]]的赞美为宝座的。 ”
* 诗篇-119-164：“我因你公义的典章，一天七次赞美你。 ”
* 「2021真如的詩與歌–讚頌音樂會」:以讚頌樂音傳遞饒益大千有情的宏偉力量以《真如的詩與歌》為主題，將[[福智團體]][[真如老師]]優美如詩的讚頌創作，化為真摯的祝福，為世界各地受災疫苦難的眾生，傳遞心靈深度的療癒。

== 心理學研究 ==
在操作制約中，這個可以是正向增強，用來令目標增加更多想要的行為。

在學校理境中，老師用稱讚方法可以提升學生的學業表現<ref>{{cite journal|title=Superior vena cava syndrome: etiology, diagnosis, and treatment|date=July 1992|journal=American Journal of Critical Care|issue=1|doi=10.1901/jaba.1983.16-243|volume=1|pages=54–64|pmc=1307879|vauthors=Baker GL, Barnes HJ}}</ref><ref>{{cite journal|title=Task clarification, performance feedback, and social praise: Procedures for improving the customer service of bank tellers|date=1988|journal=Journal of Applied Behavior Analysis|issue=1|doi=10.1901/jaba.1988.21-65|volume=21|pages=65–71|pmc=1286094|pmid=16795713|vauthors=Crowell CR, Anderson DC, Abel DM, Sergio JP}}</ref>。這也可提升人們的工作表現<ref>{{cite journal|title=Task clarification, performance feedback, and social praise: Procedures for improving the customer service of bank tellers|date=1988|journal=Journal of Applied Behavior Analysis|issue=1|doi=10.1901/jaba.1988.21-65|volume=21|pages=65–71|pmc=1286094|pmid=16795713|vauthors=Crowell CR, Anderson DC, Abel DM, Sergio JP}}</ref>。

就是不是受讚的人，附近的人通過觀察，例如我的同桌同學做了這件事而讚賞，他們也會跟隨增強行為<ref name="Kazdin, 1973">{{cite journal|title=Adenoid cystic carcinoma of the external auditory canal|date=February 1992|journal=Otolaryngology–Head and Neck Surgery|issue=2|doi=10.1901/jaba.1973.6-71|volume=106|pages=214–5|pmc=1310808|vauthors=Goldman NC}}</ref>。與其他方法效果差不多，不過最重要的是要在目標好的行為出現後，家長要盡快讚賞，並明顯地說明他們因為甚麽而受讚<ref name="Brophy, 1981">{{cite journal|title=On praising effectively|first1=Jere|date=1981|journal=The Elementary School Journal|issue=5|volume=81|jstor=1001606|last1=Brophy|name-list-format=vanc}}</ref>。
== 参考文献 ==
{{Reflist}}
[[Category: 240 基督教總論]]