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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://www.kfzimg.com/G06/M00/B8/3E/p4YBAFrBu6KAKTzGAABVOk5kND4039_s.jpg width="260"></center> <small>[https://book.kongfz.com/251086/4258158965/ 来自 孔夫子网 的图片]</small> |} 《'''语文教学散论'''》，作者: 魏南江 著，出版社: 南京师范大学。 图书是[[人类]]用来记录一切成就的主要工具，也是人类交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介<ref>[https://www.sohu.com/a/243383009_757863 “媒介”“媒体”“传媒”的区别]，搜狐，2018-07-26</ref>，对人类[[文明]]的开展贡献至钜。古今中外，人们对于图书总是给予最高的肯定与特别的关怀<ref>[https://www.doc88.com/p-018901182372.html 图书是人类用来纪录一切成就的主要工具]，道客巴巴，2012-02-03</ref>。 ==内容简介== 本书虽系作者先后发表的教学论文结集，但经过筛选编排，全书自成系统。全书共有八章构成：第一章的“总论”侧重表达了我的[[语文]]教学观。第二至八章根据教育部语文课程标准的教学内容进行分述，每一章又自成体例——由统领本章的理论打头，接着是此章的分论，最后是公开课的实例点评，并附上被点评教师的课堂实录。意在理论联系实际，具有实用性。 ==目录== 自序 第一章 总论 一、回归也是一种超越 二、直面“人世”后的中小学语文教学 三、语文教学必须讲究“语文性” 第二章 汉语拼音教学 一、重新认识汉语拼音教学 二、应重视汉语拼音字母名称的教学 三、[[汉语]]拼音教学艺术十法 四、关于修改《汉语拼音方案》的初步构想 五、对汉语拼音教学中几个问题的质疑 六、在静态声调和动态声调的对比中掌握上声的实际读音 七、谈“ong”和“iong”教学 八、鼻韵母该如何教 九、巧妙的设计，快乐的课堂——评李玲玲《ai ei ui》的拼音教学艺术 课堂实录：李玲玲《ai ei ui》拼音教学实录 第三章 识字与写字教学 一、发掘汉字深厚底蕴，拓宽汉字教学思路 二、从“苏教版”的“词串识字”说起…… 三、评童俐俐《识字与写字》的示范教学 课堂实录：童俐俐《识字与写字》(第二课时)教学实录 第四章 阅读教学 一、对新课程阅读教学的两点认识——兼析当前阅读教学新误区的根由 二、阅读教学不要太“多情” 三、“诵读、吟诵、朗读”之辨析 四、走出朗读教学的三大误区 五、基础·基调·技能·[[语言]]动作——朗读的基本要求和技巧 六、课文朗读实例指导五则 七、尊重学生的独特感受，创造性地解读课文——张学卫《番茄太阳》教学实录评析 课堂实录：张学卫《番茄太阳》教学实录r 八、一堂有“语文味儿”的语文课——简评强红权《船长》的教学特色 课堂实录：强红权《船长》教学实录 第五章 口语交际教学 一、关于口语交际教学的对话 二、探寻低年级口语交际教学的理论和实践意义 三、苏教版“口语交际”主要类型简释 四、研究口语养成规律 优化教学结构体系 五、引题、示范、模仿、创造：口语教学四环节 六、体态语言对课堂教学的影响 七、日常口语表达艺术两则 八、谈口语交际教学的基本特征——兼评刘军《学会祝贺》口语交际教学实录 课堂实录：刘军《学会祝贺》口语交际教学实录 第六章 课外阅读与习作 一、关于[[城市]]四五年级小学生课外阅读现状的调查与分析——以南京、南昌、凯里三城市为调查点 二、关于农村二年级小学生课外阅读状况的调查与分析 三、自由地想像想像地作文——评唐文玲的想像作文教学：《当我插上了翅膀》 课堂实录：唐文玲《当我插上了翅膀……》作文教学实录 第七章 语文综合性学习 一、我所理解的“语文综合性学习”——兼析于冬梅《春联》的课堂教学 课堂实录：于冬梅《春联》教学实录 第八章 来自课程实验的个问题 一、今天我们怎样做教师 二、今天我们最需要什么样的教师 三、今天的学生最需要什么 四、怎样落实课程目标 课堂实录：周益民《去打开大自然绿色的课本》教学片段 五、“双基”教学还需要吗——对“双基”教学误读的愕然 六、现在语文课堂存在的最大问题是什么 七、如何提高语文教师的语言表现力 八、今天我们如何和学生相处 附 录 三论两感 ==参考文献== [[Category:040 類書總論；百科全書總論]]
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