「万载县岭东初级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史

於 2024年5月23日 (四) 10:39 的修訂

萬載縣嶺東初級中學是一家事業單位的企業，位於萬載縣嶺東鄉紫田村，目前處於開業狀態，經營範圍包括實施初中義務教育，促進基礎教育發展。初中學歷教育

嶺東初中簡介

「嶺高水長勤跋涉，東風拂面百花開。」豐頂山前，柴田河畔，一所全新的嶺東初級中學呈現在大家眼前。嶺東初中始建於1968年，取名為嶺東公社「五七」中學，1978年撤銷高中，更名為嶺東初級中學，沿用至今。學校位於豐頂山腳下。豐頂山原名「湯周山」，為湯周二縣令厭惡官場，棄官修道之處，「湯周雪霽」為「萬載古八景之一」，後因周邊府縣連年豐收，改名為豐頂山。素有「走遍天下，不如豐頂山腳下」之說。

學校占地近50畝，投資900萬元的綜合樓、教學樓、學生宿舍、教師周轉房、食堂和300米標準跑道已投入使用。2022年秋季，嶺東初中有12個教學班，在校學生500餘人，教師45人（高級教師8人，中級10人，本科以上學歷34人），12個教學班，在校學生500餘人。

歷經半個世紀的風雨滄桑，學校承前啟後，勵精圖治，秉承「自強不息，精勤求學」的校訓^[1]，形成了「崇德勵志，追求卓越」的校風、「博學嚴謹、務實合作」的教風、「勤學善思、樂讀好問」的學風。50多年來，嶺東初中培養了一大批在各行各業有影響的人才，如：北京大學教授肖池階、北大學子辛梅等^[2]。

校徽釋義

嶺東初中校徽整體色調為綠色，綠色為生命之色，象徵着自然、青春和希望。

綠色的「L」代表嶺東的「嶺」，象徵着奮進的帆船；藍色的「C」代表初中的「初」，象徵着知識的長河；紅色的啟明星象徵着指引前進的希望。

整體圖徽寓意着歷史悠久的嶺東初中煥發出青春的活力，正揚帆起航，待乘風破浪，創造新的輝煌。

校園文化——「強智文化」

校園文化是一所學校的精髓，是一所學校的靈魂。獨具特色、富有內涵的校園文化反映出學校的精神風貌、辦學理念、管理水平。作為山區學校的孩子，擁有的是山區特有的淳樸，特有的實在，缺少的則是強健的心志和智達的靈魂。針對這個特點，學校通過認真調研和慎重考量，將校園文化定位為「強智文化」。依據梁啓超先生的《少年中國說》中「少年智則國智，少年強則國強；少年獨立則國獨立，少年進步則國進步」，拓展延伸為「做一名強健少年，強身健體、自強不息、博聞強識、發憤圖強；做一名智達少年：智圓行方、明智通達、識明智審、研精畢智」。

辦學理念

文化引領——創積極健康的校園文化

制度保障——建立科學規範的管理制度

質量立校——辦人民滿意的素質教育

勞動教育——「三生五色」勞動教育

學校推行「三生五色」勞動教育（「三生」勞動即指生產勞動、生活勞動、生命勞動；「五色」教育即是紅色勞動教育、綠色勞動教育、金色勞動教育、古色勞動教育、本色勞動教育），「多元」（家庭元素、學校元素、基地元素、社區元素、社會元素）共同發力，驅動勞動教育常態化、社會化、課程化，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，成長為社會主義建設者和接班人。

==參考文獻==

↑ 世界名校的經典校訓，每一句都蘊含很多道理，搜狐，2017-06-15
↑ 推進校風教風學風建設努力辦人民滿意的教育(圖)，搜狐，2013-10-23

[1] 世界名校的經典校訓，每一句都蘊含很多道理，搜狐，2017-06-15

[2] 推進校風教風學風建設努力辦人民滿意的教育(圖)，搜狐，2013-10-23

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-'''万载县岭东初级中学'''是一家事业单位的企业, 位于万载县岭东乡紫田村, 目前处于开业状态, 经营范围包括实施初中义务教育, 促进基础教育发展。初中学历教育
+'''万载县岭东初级中学'''是一家[[ 事业单位]] 的企业 ， 位于[[ 万载县]] 岭东乡紫田村 ， 目前处于开业状态 ， 经营范围包括实施初中义务教育 ， 促进基础教育发展。初中学历教育
 ==岭东初中简介==
- “岭高水长勤跋涉，东风拂面百花开。”丰顶山前，柴田河畔，一所全新的岭东初级中学呈现在大家眼前。岭东初中始建于1968年，取名为岭东公社“五七”中学，1978年撤销高中，更名为岭东初级中学，沿用至今。学校位于丰顶山脚下。丰顶山原名“汤周山”，为汤周二县令厌恶官场，弃官修道之处，“汤周雪霁”为“万载古八景之一”，后因周边府县连年丰收，改名为丰顶山 。素有“走遍天下，不如丰顶山脚下”之说。
+ “岭高水长勤跋涉，东风拂面百花开。”丰顶山前，柴田河畔，一所全新的岭东初级中学呈现在大家眼前。岭东初中始建于1968年，取名为岭东公社“五七”中学，1978年撤销[[ 高中]] ，更名为岭东初级中学，沿用至今。[[ 学校]] 位于丰顶山脚下。丰顶山原名“汤周山”，为汤周二县令厌恶官场，弃官修道之处，“汤周雪霁”为“万载古八景之一”，后因周边府县连年丰收，改名为丰顶山 。素有“走遍天下，不如丰顶山脚下”之说。
- 学校占地近50亩，投资900万元的综合楼、教学楼、学生宿舍、教师周转房、食堂和300米标准跑道已投入使用。2022年秋季，岭东初中有12个教学班，在校学生500余人，教师45人（高级教师8人，中级10人，本科以上学历34人），12个教学班，在校学生500余人。
+ 学校占地近50亩，投资900万元的综合楼、教学楼、学生宿舍、教师周转房、[[ 食堂]] 和300米标准跑道已投入使用。2022年秋季，岭东初中有12个教学班，在校学生500余人，教师45人（高级教师8人，中级10人，本科以上学历34人），12个教学班，在校学生500余人。
- 历经半个世纪的风雨沧桑，学校承前启后，励精图治，秉承“自强不息，精勤求学”的校训<ref>[https://www.sohu.com/a/149203292_551789 世界名校的经典校训，每一句都蕴含很多道理 ]，搜狐，2017-06-15</ref>，形成了“崇德励志，追求卓越”的校风、“博学严谨、务实合作”的教风、“勤学善思、乐读好问”的学风。50多年来，岭东初中培养了一大批在各行各业有影响的人才，如：北京大学教授肖池阶、北大学子辛梅等<ref>[http://roll.sohu.com/20131023/n388726518.shtml 推进校风教风学风建设努力办人民满意的教育(图)]，搜狐，2013-10-23</ref>。
+ 历经半个世纪的风雨沧桑，学校承前启后，励精图治，秉承“[[ 自强不息]] ，精勤求学”的校训<ref>[https://www.sohu.com/a/149203292_551789 世界名校的经典校训，每一句都蕴含很多道理 ]，搜狐，2017-06-15</ref>，形成了“崇德励志，追求卓越”的校风、“博学严谨、务实合作”的教风、“勤学善思、乐读好问”的学风。50多年来，岭东初中培养了一大批在各行各业有影响的人才，如：[[ 北京大学]] 教授肖池阶、北大学子辛梅等<ref>[http://roll.sohu.com/20131023/n388726518.shtml 推进校风教风学风建设努力办人民满意的教育(图)]，搜狐，2013-10-23</ref>。
-===校徽释义 ：===
+===校徽释义===
- 岭东初中校徽整体色调为绿色，绿色为生命之色，象征着自然、青春和希望。
+ 岭东初中校徽整体色调为绿色，[[ 绿色]] 为生命之色，象征着自然、[[ 青春]] 和希望。
- 绿色的“L”代表岭东的“岭”，象征着奋进的帆船；蓝色的“C”代表初中的“初”，象征着知识的长河；红色的启明星象征着指引前进的希望。
+ 绿色的“L”代表岭东的“岭”，象征着奋进的[[ 帆船]] ；蓝色的“C”代表初中的“初”，象征着知识的长河；红色的启明星象征着指引前进的希望。
- 整体图徽寓意着历史悠久的岭东初中焕发出青春的活力，正扬帆起航，待乘风破浪，创造新的辉煌。
+ 整体图徽寓意着[[ 历史]] 悠久的岭东初中焕发出青春的活力，正扬帆起航，待乘风破浪，创造新的辉煌。
 ===校园文化——“强智文化”===
- 校园文化是一所学校的精髓，是一所学校的灵魂。独具特色、富有内涵的校园文化反映出学校的精神风貌、办学理念、管理水平。作为山区学校的孩子，拥有的是山区特有的淳朴，特有的实在，缺少的则是强健的心志和智达的灵魂。针对这个特点，学校通过认真调研和慎重考量，将校园文化定位为“强智文化”。依据梁启超先生的《少年中国说》中“少年智则国智，少年强则国强；少年独立则国独立，少年进步则国进步”，拓展延伸为“做一名强健少年，强身健体、自强不息、博闻强识、发愤图强；做一名智达少年：智圆行方、明智通达、识明智审、研精毕智”。
+ 校园文化是一所学校的精髓，是一所学校的灵魂。独具特色、富有内涵的校园文化反映出学校的精神风貌、办学理念、[[ 管理]] 水平。作为山区学校的孩子，拥有的是山区特有的淳朴，特有的实在，缺少的则是强健的心志和智达的灵魂。针对这个特点，学校通过认真调研和慎重考量，将校园文化定位为“强智文化”。依据[[ 梁启超]] 先生的《少年中国说》中“少年智则国智，少年强则国强；少年独立则国独立，少年进步则国进步”，拓展延伸为“做一名强健少年，强身健体、自强不息、博闻强识、发愤图强；做一名智达少年：智圆行方、明智通达、识明智审、研精毕智”。
-==办学理念 ：==
+==办学理念==
- 文化引领——创积极健康的校园文化
+ 文化引领——创积极健康的[[ 校园文化]]
- 制度保障——建立科学规范的管理制度
+ 制度保障——建立科学规范的管理[[ 制度]]
- 质量立校——办人民满意的素质教育
+ 质量立校——办人民满意的[[ 素质教育]]
  劳动教育——“三生五色”劳动教育
- 学校推行“三生五色”劳动教育（“三生”劳动即指生产劳动、生活劳动、生命劳动；“五色”教育即是红色劳动教育、绿色劳动教育、金色劳动教育、古色劳动教育、本色劳动教育），“多元”（家庭元素、学校元素、基地元素、社区元素、社会元素）共同发力，驱动劳动教育常态化、社会化、课程化，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，成长为社会主义建设者和接班人。
+ 学校推行“三生五色”劳动教育（“三生”劳动即指生产[[ 劳动]] 、生活劳动、生命劳动；“五色”教育即是红色劳动教育、绿色劳动教育、金色劳动教育、古色劳动教育、本色劳动教育），“多元”（家庭元素、学校元素、基地[[ 元素]] 、社区元素、社会元素）共同发力，驱动劳动教育常态化、社会化、课程化，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，成长为社会主义建设者和接班人。
  ==参考文献==
 [[Category:520 教育總論]]