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| − | '''烟台市福山区第二实验幼儿园'''为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，形成1+1>2的教育合力，烟台市福山区第二实验幼儿园2024年4月30日开展家长开放日活动，诚邀家长走进幼儿园，观摩幼儿在园的半日活动，零距离感受孩子在幼儿园的成长点滴。 | + | '''烟台市福山区第二实验幼儿园'''为了让家长更好地了解孩子在[[ 幼儿园]] 的学习和生活情况，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，形成1+1>2的教育合力，烟台市福山区第二实验幼儿园2024年4月30日开展家长开放日活动，诚邀家长走进幼儿园，观摩幼儿在园的半日活动，零距离感受孩子在幼儿园的成长点滴。 |
| − | 在区域活动中，孩子们根据自己的兴趣自主选择游戏区域、游戏伙伴、游戏内容及材料。家长们也从中看到了幼儿与同伴间的交往，共同解决问题的能力，积极探索，不怕困难，坚持不懈等良好的品质<ref>[https://www.sohu.com/a/293090076_764156 科学的0-3岁宝宝亲子课怎么上？教法和游戏都在这里啦 ]，搜狐，2019-02-03 </ref>。 | + | 在区域活动中，孩子们根据自己的兴趣自主选择游戏区域、游戏伙伴、游戏内容及[[ 材料]] 。家长们也从中看到了幼儿与同伴间的交往，共同解决问题的能力，积极探索，不怕困难，坚持不懈等良好的品质<ref>[https://www.sohu.com/a/293090076_764156 科学的0-3岁宝宝亲子课怎么上？教法和游戏都在这里啦 ]，搜狐，2019-02-03 </ref>。 |
==校园咨询== | ==校园咨询== | ||
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===烟台市福山区第二实验幼儿园与高新区阳光幼儿园、高新区海澜路幼儿园联合教研活动=== | ===烟台市福山区第二实验幼儿园与高新区阳光幼儿园、高新区海澜路幼儿园联合教研活动=== | ||
| − | 教师的专业化成长离不开实践反思、同伴互助、专业引领。为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南<ref>[https://www.sohu.com/a/761950604_121124316 【专业发展】《3-6岁儿童学习与发展指南》全文及教育建议！]，搜狐，2024-03-05 </ref>》及《幼儿园教育指导纲要》精神，全面提升我园教师教研能力，2024年5月7日，福山区第二实验幼儿园与高新区阳光幼儿园、高新区海澜路幼儿园开展“双向奔赴助成长，对话联动共探讨”联合教研活动。 | + | 教师的[[ 专业]] 化成长离不开实践反思、同伴互助、[[ 专业]] 引领。为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南<ref>[https://www.sohu.com/a/761950604_121124316 【专业发展】《3-6岁儿童学习与发展指南》全文及教育建议！]，搜狐，2024-03-05 </ref>》及《幼儿园教育指导纲要》精神，全面提升我园教师教研能力，2024年5月7日，福山区第二实验幼儿园与高新区阳光幼儿园、高新区海澜路幼儿园开展“双向奔赴助成长，对话联动共探讨”联合教研活动。 |
| − | 参研老师们走进幼儿园户外体育运动中，感受孩子们在运动中表现出的积极主动、认真专注、敢于探索等品质。在生机盎然、富有童趣、材料丰富适宜的户外运动环境中，充分感受到我园尊重儿童天性，以儿童为主体的幼儿体育游戏的先进理念。共同探讨什么样的材料能更好支持幼儿体能活动，如何在场地有限的情况下充分支持幼儿体能活动等方面的问题，在这个过程中，老师们深入进行了头脑风暴，在研讨和交流中，对幼儿园体育活动的开展有了更清晰的思路。 | + | 参研老师们走进幼儿园户外[[ 体育]] 运动中，感受孩子们在运动中表现出的积极主动、认真专注、敢于探索等品质。在生机盎然、富有童趣、材料丰富适宜的户外运动环境中，充分感受到我园尊重儿童天性，以儿童为主体的幼儿体育游戏的先进理念。共同探讨什么样的材料能更好支持幼儿体能活动，如何在场地有限的情况下充分支持幼儿体能活动等方面的问题，在这个过程中，老师们深入进行了头脑风暴，在研讨和[[ 交流]] 中，对幼儿园体育活动的开展有了更清晰的思路。 |
| − | 两位青年教师执教了《硬币浮起来》《小跳蛙探险》两节集体教育活动，在活动过程中充分关注了儿童的主体地位，将领域的核心经验渗透到各个教学环节中。通过情景游戏、分组操作、分享交流等丰富多彩的活动形式，充分调动幼儿参与的积极性。结合执教教师的展示，参研老师们从选题来源、幼儿前期经验、目标的制定与达成、教学环节的设计与实施、教师的提问和解答策略及方法、幼儿的活动表现和参与程度等方面进行了点评和深度研讨。老师们分享自己的想法和收获，各抒己见，在教研的过程中解决教学中的实际问题、丰富组织教学活动的经验，有效提出指导性意见，在共研的道路上留下了思考的足迹。最后，在“如何破解家园沟通难题”互动交流中，激发了老师们对家园沟通的深度思考，在讨论分享、思维碰撞中，学到了许多有效的沟通策略。在今后的工作中，老师们会研以致用、精益求精，共同促进家园共育工作的有效展开。相信大家在本次教研活动的分享、思维碰撞中，学到了许多有效的沟通策略，在今后的工作中，研以致用、精益求精，和家长有效沟通，形成合力，促进家园协同共育! | + | 两位青年教师执教了《硬币浮起来》《小跳蛙探险》两节集体教育活动，在活动过程中充分关注了儿童的主体地位，将领域的核心经验渗透到各个教学环节中。通过情景游戏、分组操作、分享交流等丰富多彩的活动形式，充分调动幼儿参与的积极性。结合执教教师的展示，参研老师们从选题来源、幼儿前期经验、目标的制定与达成、[[ 教学]] 环节的设计与实施、教师的提问和解答策略及方法、幼儿的活动表现和参与程度等方面进行了点评和深度研讨。老师们分享自己的想法和收获，各抒己见，在教研的过程中解决教学中的实际问题、丰富组织教学活动的经验，有效提出指导性意见，在共研的道路上留下了思考的足迹。最后，在“如何破解家园沟通难题”互动交流中，激发了老师们对家园沟通的深度思考，在讨论分享、思维碰撞中，学到了许多有效的沟通策略。在今后的工作中，老师们会研以致用、[[ 精益求精]] ，共同促进家园共育工作的有效展开。相信大家在本次教研活动的分享、思维碰撞中，学到了许多有效的沟通策略，在今后的工作中，研以致用、精益求精，和家长有效沟通，形成合力，促进家园协同共育! |
| − | 此次教研活动中，大家收获满满，“教”学路漫漫，“研”途皆风景，每一次的学习，也是对自己的嘉许，学习是最酷的姿态，成长是最美的风景，让我们并肩而立，一起成为更好的教育者。 | + | 此次教研活动中，大家[[ 收获]] 满满，“教”学路漫漫，“研”途皆风景，每一次的学习，也是对自己的嘉许，学习是最酷的姿态，成长是最美的风景，让我们并肩而立，一起成为更好的教育者。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年6月16日 (日) 15:32 的修訂
煙臺市福山區第二實驗幼兒園為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習和生活情況，增進幼兒園、教師、家長之間的聯繫與溝通，形成1+1>2的教育合力，煙臺市福山區第二實驗幼兒園2024年4月30日開展家長開放日活動，誠邀家長走進幼兒園，觀摩幼兒在園的半日活動，零距離感受孩子在幼兒園的成長點滴。
在區域活動中，孩子們根據自己的興趣自主選擇遊戲區域、遊戲夥伴、遊戲內容及材料。家長們也從中看到了幼兒與同伴間的交往，共同解決問題的能力，積極探索，不怕困難，堅持不懈等良好的品質[1]。
校園諮詢
煙臺市福山區第二實驗幼兒園與高新區陽光幼兒園、高新區海瀾路幼兒園聯合教研活動
教師的專業化成長離不開實踐反思、同伴互助、專業引領。為進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南[2]》及《幼兒園教育指導綱要》精神，全面提升我園教師教研能力，2024年5月7日，福山區第二實驗幼兒園與高新區陽光幼兒園、高新區海瀾路幼兒園開展「雙向奔赴助成長，對話聯動共探討」聯合教研活動。
參研老師們走進幼兒園戶外體育運動中，感受孩子們在運動中表現出的積極主動、認真專注、敢於探索等品質。在生機盎然、富有童趣、材料豐富適宜的戶外運動環境中，充分感受到我園尊重兒童天性，以兒童為主體的幼兒體育遊戲的先進理念。共同探討什麼樣的材料能更好支持幼兒體能活動，如何在場地有限的情況下充分支持幼兒體能活動等方面的問題，在這個過程中，老師們深入進行了頭腦風暴，在研討和交流中，對幼兒園體育活動的開展有了更清晰的思路。
兩位青年教師執教了《硬幣浮起來》《小跳蛙探險》兩節集體教育活動，在活動過程中充分關注了兒童的主體地位，將領域的核心經驗滲透到各個教學環節中。通過情景遊戲、分組操作、分享交流等豐富多彩的活動形式，充分調動幼兒參與的積極性。結合執教教師的展示，參研老師們從選題來源、幼兒前期經驗、目標的制定與達成、教學環節的設計與實施、教師的提問和解答策略及方法、幼兒的活動表現和參與程度等方面進行了點評和深度研討。老師們分享自己的想法和收穫，各抒己見，在教研的過程中解決教學中的實際問題、豐富組織教學活動的經驗，有效提出指導性意見，在共研的道路上留下了思考的足跡。最後，在「如何破解家園溝通難題」互動交流中，激發了老師們對家園溝通的深度思考，在討論分享、思維碰撞中，學到了許多有效的溝通策略。在今後的工作中，老師們會研以致用、精益求精，共同促進家園共育工作的有效展開。相信大家在本次教研活動的分享、思維碰撞中，學到了許多有效的溝通策略，在今後的工作中，研以致用、精益求精，和家長有效溝通，形成合力，促進家園協同共育!
此次教研活動中，大家收穫滿滿，「教」學路漫漫，「研」途皆風景，每一次的學習，也是對自己的嘉許，學習是最酷的姿態，成長是最美的風景，讓我們並肩而立，一起成為更好的教育者。
參考文獻
- ↑ 科學的0-3歲寶寶親子課怎麼上？教法和遊戲都在這裡啦 ，搜狐，2019-02-03
- ↑ 【專業發展】《3-6歲兒童學習與發展指南》全文及教育建議！，搜狐，2024-03-05