「宁津县第四实验中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''宁津县第四实验中学'''位于山东省德州市宁津县，地处宁津县育才路1号，是一所公办初中。 | + | '''宁津县第四实验中学'''位于[[ 山东省]][[ 德州市]] 宁津县，地处宁津县育才路1号，是一所公办初中。 |
==办学历史== | ==办学历史== | ||
| − | 2013年5月宁津县第四实验中学建立，始称宁津一中初中部，2015年5月经宁津县教育和体育局批准更名为“宁津县第四实验中学”校名并沿用至今。 | + | 2013年5月宁津县第四实验中学建立，始称宁津一中[[ 初中]] 部，2015年5月经宁津县教育和体育局批准更名为“宁津县第四实验中学”校名并沿用至今。 |
==办学条件== | ==办学条件== | ||
| − | 学校占地总面积占地260余亩，建筑面 | + | 学校占地总面积占地260余亩，[[ 建筑面 积]]8 万余平方米，体育场面积1.3万平方米，并配备有篮球场10个，乒乓球场羽毛球场若干。并配备音美等多功能教室。共有教职工184人，59个教学班，学生2863人。 |
==和谐校园== | ==和谐校园== | ||
| − | 和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点，备考重中之重有哪些？]，搜狐，2021-02-07 </ref>模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育<ref>[https://www.xuexila.com/jiao/jiating/c214699.html 家庭教育的重要性和意义]，学习啦，2019-12-07</ref>和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。 | + | 和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的[[ 素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点，备考重中之重有哪些？]，搜狐，2021-02-07 </ref>模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、[[ 家庭教育]]<ref>[https://www.xuexila.com/jiao/jiating/c214699.html 家庭教育的重要性和意义]，学习啦，2019-12-07</ref>和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。 |
==民主的管理、融合的团队== | ==民主的管理、融合的团队== | ||
| − | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 | + | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以[[ 各有千秋]] 、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有[[ 道德]] 情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 |
| − | ——摘自习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话。 | + | ——摘自习近平总书记同[[ 北京师范大学]] 师生代表座谈时的讲话。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年6月22日 (六) 14:07 的最新修訂
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寧津縣第四實驗中學位於山東省德州市寧津縣，地處寧津縣育才路1號，是一所公辦初中。
辦學歷史
2013年5月寧津縣第四實驗中學建立，始稱寧津一中初中部，2015年5月經寧津縣教育和體育局批准更名為「寧津縣第四實驗中學」校名並沿用至今。
辦學條件
學校占地總面積占地260餘畝，建築面積8萬餘平方米，體育場面積1.3萬平方米，並配備有籃球場10個，乒乓球場羽毛球場若干。並配備音美等多功能教室。共有教職工184人，59個教學班，學生2863人。
和諧校園
和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育[1]模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育[2]和諧發展的教育合力，是以學生髮展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。
民主的管理、融合的團隊
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有紮實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。
——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。
參考文獻
- ↑ 素質教育是重點，備考重中之重有哪些？，搜狐，2021-02-07
- ↑ 家庭教育的重要性和意義，學習啦，2019-12-07